A.活動(dòng)性動(dòng)機(jī)
B.探究性動(dòng)機(jī)
C.成就性動(dòng)機(jī)
D.親合性動(dòng)機(jī)
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A.獨(dú)自游戲階段
B.平行游戲階段
C.聯(lián)合游戲階段
D.合作游戲階段
A.游戲的特征是外部控制，工作的特征是內(nèi)部控制
B.游戲活動(dòng)總是脫離現(xiàn)實(shí)生活的
C.游戲是內(nèi)部動(dòng)機(jī)支持的行為
D.游戲是純外部動(dòng)機(jī)支持的行為
A.社會(huì)歷史文化學(xué)派的游戲理論
B.認(rèn)知發(fā)展學(xué)派的游戲理論
C.元交際的游戲理論
D.精神分析學(xué)派的游戲理論
A.感知運(yùn)動(dòng)期
B.前運(yùn)算期
C.具體運(yùn)算期
D.形式運(yùn)算期
A.關(guān)系性游戲治療
B.非指導(dǎo)性游戲治療
C.分析性游戲治療
D.發(fā)泄性游戲治療
最新試題
游戲中游戲者的快樂(lè)體驗(yàn)可以分為三個(gè)層次，分別為：第一層次的趨樂(lè)性體驗(yàn)和（）。
教師對(duì)幼兒游戲的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)首先基于自己的主觀判斷。
教師為幼兒游戲做的準(zhǔn)備工作是幼兒開(kāi)展游戲的物質(zhì)基礎(chǔ)。
幼兒角色游戲的（）是游戲所需要的環(huán)境與條件。
幼兒是幼兒園游戲活動(dòng)的（）。
幼兒游戲評(píng)價(jià)總結(jié)是幼兒教師的一項(xiàng)重要任務(wù)。
教師應(yīng)運(yùn)用開(kāi)放的指導(dǎo)形式。
組織大班幼兒表演游戲時(shí)，幼兒能（）完成角色分配任務(wù)。
教師應(yīng)了解幼兒的興趣和（）。
幼兒音樂(lè)游戲的教育作用包括促進(jìn)幼兒積極（）的發(fā)展。