A.天象之學(xué)
B.預(yù)測(cè)之學(xué)
C.禮儀之學(xué)
D.宗 教之學(xué)
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A.原始社會(huì)、古代社會(huì)、現(xiàn)代社會(huì)、后現(xiàn)代社會(huì)
B.原始時(shí)代、農(nóng)業(yè)時(shí)代、工業(yè)時(shí)代、信息時(shí)代
C.原始時(shí)代、農(nóng)業(yè)時(shí)代、工業(yè)時(shí)代、信息時(shí)代、人工智能時(shí)代
D.原始社會(huì)、古代社會(huì)、近代社會(huì)、現(xiàn)代社會(huì)、后現(xiàn)代社會(huì)
A.是“以人為本”的,關(guān)注兒童的生活世界
B.是“喚醒”,而不是“灌輸”和“訓(xùn)練”
C.是“生成”,而不是單純的“授受”
D.是“成才”,而不僅僅是“成人”
A.促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展
B.使兒童獲得認(rèn)識(shí)和成長(zhǎng)
C.繁榮社會(huì)歷史文化
D.使教育事業(yè)壯大
A.個(gè)體的直接經(jīng)驗(yàn);他人的間接經(jīng)驗(yàn)
B.個(gè)體的直接經(jīng)驗(yàn);人類的種族經(jīng)驗(yàn)
C.他人的直接經(jīng)驗(yàn);人類的種族經(jīng)驗(yàn)
D.他人的間接經(jīng)驗(yàn);他人的直接經(jīng)驗(yàn)
A.康德
B.胡塞爾
C.海德格爾
D.杜威
最新試題
宣揚(yáng)把一切知識(shí)傳遞給一切人的泛智論口號(hào)的教育家是()
儒家私學(xué)師出自()之流,這體現(xiàn)了先秦教師職業(yè)變遷的私學(xué)師以王官師為本源的發(fā)展特征。
將“師”與天、地、君、親并列尊崇的教育家是()。
科學(xué)管理向以人為本的學(xué)校管理變革中,組織內(nèi)部環(huán)境變革包括弘揚(yáng)學(xué)校文化和()。
在中世紀(jì)大學(xué),最初的碩士和博士學(xué)位其實(shí)是作為()而誕生的。
1985年至今我國(guó)廣泛實(shí)行的學(xué)校管理體制是()。
范·希爾提出的幾何思維階段不屬于小學(xué)階段的是()。
論述加涅提出的學(xué)習(xí)的8個(gè)層次。
下列哪一項(xiàng)不屬于西方古代教師職業(yè)特點(diǎn)?()
下列哪一位教育家提出了要素教育的理論?()