A.促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展
B.使兒童獲得認(rèn)識(shí)和成長(zhǎng)
C.繁榮社會(huì)歷史文化
D.使教育事業(yè)壯大
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A.個(gè)體的直接經(jīng)驗(yàn);他人的間接經(jīng)驗(yàn)
B.個(gè)體的直接經(jīng)驗(yàn);人類的種族經(jīng)驗(yàn)
C.他人的直接經(jīng)驗(yàn);人類的種族經(jīng)驗(yàn)
D.他人的間接經(jīng)驗(yàn);他人的直接經(jīng)驗(yàn)
A.康德
B.胡塞爾
C.海德格爾
D.杜威
A.刻板的
B.直觀的
C.具體的
D.形象的
A.新型化、班級(jí)化、科學(xué)化、近代化
B.近代化、科學(xué)化、班級(jí)化、新型化
C.科學(xué)化、班級(jí)化、近代化、新型化
D.班級(jí)化、近代化、新型化、科學(xué)化
A.未來學(xué)校
B.城市學(xué)校
C.世俗學(xué)校
D.學(xué)在官府
最新試題
科學(xué)管理向以人為本的學(xué)校管理變革要從組織結(jié)構(gòu)、組織環(huán)境和()三方面入手。
《孟子·滕文公上》中所提到的“夏、殷、周三代共之”的教育機(jī)構(gòu)是()。
簡(jiǎn)述學(xué)校管理者應(yīng)如何實(shí)施素質(zhì)教育。
中世紀(jì)堂區(qū)學(xué)校的特點(diǎn)是()
下列哪一位教育家提出了要素教育的理論?()
在中世紀(jì)大學(xué),最初的碩士和博士學(xué)位其實(shí)是作為()而誕生的。
現(xiàn)階段國(guó)內(nèi)大力履行教師任用制度是()。
公元1922年,北洋政府頒布《學(xué)校系統(tǒng)改革案》,對(duì)師范學(xué)制又進(jìn)行了變革,依據(jù)這“新學(xué)制”,師范教育機(jī)關(guān)共有()種。
虞舜時(shí)代,負(fù)責(zé)職掌“五教”的是()。
智者的貢獻(xiàn)不包括()