教師應(yīng)具有的教育觀念主要包括（）和教師觀。

新型教師觀提倡（）。

適合于小學(xué)的教學(xué)模式主要有個別化教學(xué)、小班化教學(xué)、討論式教學(xué)、情境教學(xué)等。

教師的適應(yīng)不良，主要是由于外界的原因?qū)е碌摹?/p>

一個教師，只要做好教書的職責(zé)，對于是否了解他所充當(dāng)?shù)慕巧?，對他的生活、成長沒有什么重要作用。

教師教育觀念如何更新？

教師可以從（）等方面來評價學(xué)生，來理解新時代的人才觀。

教師較少與學(xué)生接觸、從身體距離上遠(yuǎn)離學(xué)生，不理睬學(xué)生，給學(xué)生取貶損性稱呼、外號，這些都是性格解體的標(biāo)志。

（）是教師對自己作為一名教師的看法，即對教師的作用與角色、教師的性質(zhì)、教師自身發(fā)展等方面的認(rèn)識。

課堂是教師的“陣地”，也是最反映教師專業(yè)水平的場合。