基礎教育的價值觀包括（）。

教師對教材內容不僅要知其然，而且要知其所以然，到達理解透徹，融會貫通。

教師應該用發(fā)展的眼光來看學生，從各個角度來評價學生，即教師必須具有多元化的（）。

教學認知能力是基礎，它直接影響到教師教學準備的水平，影響到教學方案設計的質量。

教師也是凡人，教書就是為了謀生。

適合于小學的教學模式主要有個別化教學、小班化教學、討論式教學、情境教學等。

說明少年兒童精神世界的可塑性古語的有（）。

教師應具有的教育觀念主要包括（）和教師觀。

（）是指對有關學校教育活動及其相互關系特征的本質認識，它具有指導、構建學校教育實踐的重要價值。

教師教育教學過程中，出發(fā)立場是“從教出發(fā)”。