作為一名幼兒教師，我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握、深入了解總目標(biāo)的主旨，將語(yǔ)言教育的（）落實(shí)在精心設(shè)計(jì)和認(rèn)真組織各種類型的學(xué)前兒童語(yǔ)言教育活動(dòng)中。

下列哪些屬于幼兒應(yīng)掌握的文明語(yǔ)言習(xí)慣（）

依據(jù)國(guó)家有關(guān)法規(guī)性質(zhì)的文件，幼兒語(yǔ)言發(fā)展的基本規(guī)律和語(yǔ)言活動(dòng)的目標(biāo)進(jìn)行評(píng)價(jià)，這屬于評(píng)價(jià)的（）。

在文學(xué)作品中未能完成展開人物性格的形象稱之為（）的人物形象。

實(shí)施專門的語(yǔ)言教育活動(dòng)要注意的問題包括（）

學(xué)前兒童談話活動(dòng)中，選擇話題時(shí)，要注意話題的（）

整合的語(yǔ)言教育觀包括哪些方面的整合？（）

3-6歲學(xué)前兒童語(yǔ)法的發(fā)展特點(diǎn)包括：（）

4歲左右，語(yǔ)音意識(shí)明顯地發(fā)展起來。

學(xué)前兒童文學(xué)作品活動(dòng)中，文學(xué)作品包括（）等體裁。