（）是幼兒文學(xué)作品學(xué)習(xí)的第一步。

學(xué)前兒童文學(xué)作品活動(dòng)中，文學(xué)作品包括（）等體裁。

學(xué)前兒童談話活動(dòng)中，選擇話題時(shí)，要注意話題的（）

具有表演游戲和角色游戲雙重特點(diǎn)的是（）。

在詩歌和散文詩仿編活動(dòng)中，可考慮對原有詩歌散文的結(jié)構(gòu)進(jìn)行部分變動(dòng)，也可以根據(jù)幼兒的知識僅向幼兒提供一個(gè)開頭作為想象線索，引導(dǎo)幼兒自己完成詩歌和散文的創(chuàng)編。這是哪個(gè)年齡段的要求（）。

在文學(xué)作品中未能完成展開人物性格的形象稱之為（）的人物形象。

（）是指在制定語言教育活動(dòng)的目標(biāo)時(shí)，應(yīng)該包括認(rèn)識、情感與態(tài)度、能力與技能3方面的要求。

下列不屬于“閱讀與書寫準(zhǔn)備”目標(biāo)的是（）

“能區(qū)分普通話和方言的發(fā)音”，這一具體目標(biāo)側(cè)重從（）方面提出。

幼兒園的講述活動(dòng)，一般有一定的（）。