（）是指學前兒童文學作品要有思想教育性，主體鮮明、突出，作品內容健康向上，能對學前兒童進行真、善、美的啟迪，有利于促進學前兒童體、智、德、美的全面發(fā)展。

下面哪種活動不屬于專門的幼兒語言教育活動？（）

“能區(qū)分普通話和方言的發(fā)音”，這一具體目標側重從（）方面提出。

實施專門的語言教育活動要注意的問題包括（）

從（）來看，談話活動往往圍繞幼兒已經有經驗的話題交談，而講述則針對某一幼兒需要認識的憑借物進行。

學前兒童文學作品活動中，文學作品包括（）等體裁。

在幼兒園有兩種常見的方式可以培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣，這兩種方式是：陪伴式閱讀和（）。

從（）來看，談話活動注重幼兒運用語言與他人進行交流，而講述則側重幼兒清楚連貫的某一事一物的能力。

語言的基本*單位——（），代表著一定物體、事件或物體關系的概念。

（）活動以促進幼兒語言表述行為的發(fā)展為主，幫助幼兒逐步獲得獨立構思和表述的語言經驗。