A.培養(yǎng)人才是高等學(xué)校自產(chǎn)生之日起就有的職能
B.無論高等學(xué)校如何發(fā)展，培養(yǎng)人才這一職能永遠不會消失
C.培養(yǎng)人才是高等學(xué)校的根本使命
D.現(xiàn)代高校培養(yǎng)人才從層次看，包括本科、碩士和博士研究生三種層次
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A.德國
B.英國
C.中國
D.美國
A.哈勒大學(xué)
B.柏林大學(xué)
C.柏林自由大學(xué)
D.慕尼黑大學(xué)
A.教學(xué)與研究統(tǒng)一
B.服務(wù)社會與人才培養(yǎng)統(tǒng)一
C.文化傳承與人才培養(yǎng)統(tǒng)一
D.文化傳承與教學(xué)統(tǒng)一
A.發(fā)展科學(xué)
B.國際交流
C.社會服務(wù)
D.培養(yǎng)人才
A.發(fā)展科學(xué)
B.培養(yǎng)人才
C.服務(wù)社會
D.文化傳承
最新試題
我國高校本科教學(xué)工作評估主要類型有（）
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的核心價值取向是培養(yǎng)大學(xué)生的（）
高校課程改革的普遍趨勢表現(xiàn)在（）
高校社會咨詢服務(wù)一般包括（）兩個方面。
教師教學(xué)工作評價應(yīng)從哪幾個方面考查（）
我國不少高校根據(jù)修課要求將通識教育課程分為（），要求學(xué)生按照課程類型修滿通識教育課程的學(xué)分?jǐn)?shù)，強調(diào)學(xué)生在課程模塊中有自主選擇權(quán)。
高校開展科研服務(wù)的內(nèi)容包括（）
高校的實習(xí)可分為哪幾種形式（）
高校專業(yè)建設(shè)中，提高高等教育質(zhì)量的關(guān)鍵是（）
高等學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展的策略包括（）