A、掛名首腦的角色
B、故障排除者角色
C、領(lǐng)導(dǎo)者角色
D、聯(lián)絡(luò)者角色
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A、任務(wù)目標(biāo)原則
B、集權(quán)與分權(quán)相結(jié)合的原則
C、指揮統(tǒng)一原則
D、專(zhuān)業(yè)分工和協(xié)作原則
A、馬科斯•韋伯
B、林德?tīng)?bull;厄威克
C、亨利•法約爾
D、哈羅德•孔茨
A、目標(biāo)多樣化
B、技術(shù)復(fù)雜多變
C、決策程序化
D、環(huán)境相對(duì)不穩(wěn)定
A、人際忡突
B、部門(mén)沖突
C、組織沖突
D、群體沖突
A、產(chǎn)生無(wú)助感和壓力感
B、采取積極主動(dòng)的行動(dòng)
C、想法減輕壓力
D、不屈服壓力
最新試題
以下不屬于頭腦風(fēng)暴法的是()
群體決策過(guò)程中,為了避免群體極化,應(yīng)該采取以下哪種措施?()
企業(yè)一些員工面臨被裁員時(shí),會(huì)增加相互依賴(lài)性,可能會(huì)形成一個(gè)凝聚力強(qiáng)的群體和管理層進(jìn)行談判,這是群體成員之間依賴(lài)感的()基礎(chǔ)。
按照赫茲伯格的雙因素理論,下列屬于造成員工非常不滿(mǎn)的原因有()
通過(guò)目標(biāo)導(dǎo)向使員工出現(xiàn)利于組織目標(biāo)的優(yōu)勢(shì)動(dòng)機(jī)并按組織所需要的方式行動(dòng),關(guān)于目標(biāo),以下說(shuō)法不準(zhǔn)確的是()
在波特-勞勒的綜合激勵(lì)模型中,以下哪些因素會(huì)影響員工的激勵(lì)程度?()
掌握溝通技巧的方式有()
群體成員在各自探索的階段,他們對(duì)各自承擔(dān)什么樣的角色并不清楚,也不明確知道群體的目標(biāo),這是群體的()
群體內(nèi)的人際間產(chǎn)生沖突往往出于()等原因。
群體發(fā)展的震蕩階段主要表現(xiàn)為()