多項(xiàng)選擇題斯騰伯格從更為廣泛的意義上解釋智力行為，從信息加工的角度提出了三元智力理論，包括（）

A.成分亞理論
B.情境亞理論
C.經(jīng)驗(yàn)亞理論
D.人際智力


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1.多項(xiàng)選擇題傳統(tǒng)智力理論以（）為智力的核心。

A.語言能力
B.數(shù)理-邏輯能力
C.人際智力
D.內(nèi)省智力

2.多項(xiàng)選擇題維果茨基認(rèn)為，兒童的認(rèn)知發(fā)展有兩種水平，即（），二者之間的差距就是最近發(fā)展區(qū)。

A.獨(dú)立解決問題時(shí)所具備的現(xiàn)有發(fā)展水平
B.成人的幫助下所表現(xiàn)出的可能發(fā)展水平
C.工作記憶水平
D.注意水平

3.多項(xiàng)選擇題在具體運(yùn)算階段的兒童思維具有可逆性，這種思維可逆性的進(jìn)步給兒童帶來兩個(gè)變化，即（）

A.缺乏守恒結(jié)構(gòu)
B.理解了守恒法則
C.自我中心性
D.去自我中心化

4.多項(xiàng)選擇題認(rèn)知發(fā)展的信息加工觀點(diǎn)認(rèn)為存在（）和（）這樣兩種認(rèn)知過程。

A.感知運(yùn)動(dòng)階段（0-2歲）
B.前運(yùn)算階段（2-7歲）
C.基礎(chǔ)發(fā)展
D.高級發(fā)展

5.多項(xiàng)選擇題認(rèn)知發(fā)展的信息加工觀點(diǎn)認(rèn)為，認(rèn)知的高級發(fā)展表現(xiàn)在（）

A.工作記憶的容量與加工速度
B.認(rèn)知策略
C.注意與知覺編碼
D.元認(rèn)知