A.能對(duì)事物或現(xiàn)象進(jìn)行觀察比較
B.能用一定的方法驗(yàn)證自己的猜測(cè)
C.能發(fā)現(xiàn)比較對(duì)象的異同
D.能根據(jù)觀察結(jié)果大膽猜測(cè)答案
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A.知識(shí)的廣度和深度
B.智力水平的高低
C.動(dòng)作操作能力的強(qiáng)弱
D.反應(yīng)的速度
A.體育游戲
B.創(chuàng)設(shè)良好的生活環(huán)境
C.運(yùn)動(dòng)會(huì)
D.廣播體操
A.喜歡并適應(yīng)集體生活
B.遵守基本的行為規(guī)范
C.具有初步的歸屬感
D.喜歡和同伴交往
最新試題
游戲中兒童關(guān)注的是活動(dòng)的結(jié)果而不是活動(dòng)的過程。
教師作為兒童社會(huì)的溝通者應(yīng)做好（）
鄰里和社區(qū)居民的言行舉止、精神風(fēng)貌等都直接或潛移默化的影響兒童的發(fā)展。
以下屬于世界學(xué)前教育的發(fā)展特征的是（）
在具體的教學(xué)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)中教師要充分考慮設(shè)計(jì)一定要有層次分明，條理清晰。
為保證幼兒習(xí)得一技之長，應(yīng)及早對(duì)幼兒進(jìn)行定向化培養(yǎng)。
社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展可以促進(jìn)學(xué)前教育的發(fā)展，學(xué)前教育的發(fā)展也可以促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
以下屬于幼兒教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性的內(nèi)容的是（）
主題環(huán)境的布置一開始就應(yīng)該全部弄好，不能中途改變。
運(yùn)用操作法時(shí)要注意教給兒童操作的基本方法和步驟，鼓勵(lì)他們敢于動(dòng)手，大膽操作。