幼兒語言教育目標層次從高到低分別是語言教育總目標、具體活動目標、年齡階段目標。

表演法的運用需要準備舞臺、道具、服裝等豐富的表演材料。

在語言游戲活動中教師應對幼兒進行點評。

幼兒講述自己生活，不是根據(jù)自己的理解，將平時所見所聞的事進行整理的。

幼兒談話活動按照年齡分為小班、中班、大班三個階段具體目標。

知道口頭語言和文字的對應轉(zhuǎn)換關(guān)系，這一目標屬于幼兒早期閱讀活動中班的具體目標。

幼兒語句的發(fā)展主要表現(xiàn)在完整句的出現(xiàn)、復合句的發(fā)展、語句的復雜程序提高、句型有所變化、具有明顯語法意識。

談話活動具有獨特的促進幼兒語言發(fā)展的功能。

幼兒文學作品活動的思考性提問能幫助幼兒理解故事主題、人物性格和心理特征。

中班的幼兒要求能夠初步認識漢字的間架結(jié)構(gòu)和書寫風格，會按筆畫順序正確書寫自己的姓名。