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A.有意識(shí)地傾聽(tīng)
B.辨析性的傾聽(tīng)
C.理解性的傾聽(tīng)
D.主動(dòng)性的傾聽(tīng)
A.能聽(tīng)懂和會(huì)說(shuō)普通話
B.具有文明的語(yǔ)言習(xí)慣
C.具有初步的閱讀理解能力
D.能初步感受文學(xué)語(yǔ)言的美
A.多媒體輔助法
B.示范模仿法
C.試聽(tīng)講做結(jié)合法
D.表演法
最新試題
表演法的運(yùn)用需要準(zhǔn)備舞臺(tái)、道具、服裝等豐富的表演材料。
所謂新的談話經(jīng)驗(yàn)，是幼兒要學(xué)習(xí)的談話思路和談話方式的總和。
幼兒語(yǔ)言教育不僅重視幼兒語(yǔ)言技能的培養(yǎng)，還重視囧與活動(dòng)中相關(guān)認(rèn)知和情感態(tài)度的培養(yǎng)。
知道口頭語(yǔ)言和文字的對(duì)應(yīng)轉(zhuǎn)換關(guān)系，這一目標(biāo)屬于幼兒早期閱讀活動(dòng)中班的具體目標(biāo)。
在教幼兒識(shí)字的過(guò)程中，教師可設(shè)計(jì)多種多樣的游戲來(lái)誘導(dǎo)幼兒，使幼兒能感到識(shí)字的快樂(lè)，在不知不覺(jué)中識(shí)字。
談話活動(dòng)具有獨(dú)特的促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展的功能。
幼兒語(yǔ)言教育的過(guò)程實(shí)際上就是幫助幼兒積累口頭語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)的積累。
學(xué)前兒童期是語(yǔ)言可塑性最大的時(shí)期。
5-6歲幼兒講話的連貫性、邏輯性更為突出。
不需要掌握游戲的規(guī)則和玩法，游戲也能順利進(jìn)行。