簡(jiǎn)述語言習(xí)得與教學(xué)理論的基本觀點(diǎn)。

抽象思維是語言具體、形象、鮮明、生動(dòng)的基礎(chǔ)和根源。

能聽懂少年兒童廣播，聽故事能邊聽邊想像是小學(xué)二年級(jí)聽話教學(xué)的要求。

識(shí)字就是讀準(zhǔn)“字音”，辨清“字形”，了解“字義”。

小學(xué)低年段的課外閱讀總量不少于5萬字。

試述小學(xué)語文課程工具性與人文性的統(tǒng)一？

試論述小學(xué)語文教學(xué)中的字族文識(shí)字教學(xué)法，并舉例闡述。

簡(jiǎn)述小學(xué)生口語交際素養(yǎng)的結(jié)構(gòu)。

傳統(tǒng)語文教學(xué)——語感教學(xué)法，現(xiàn)代語文教學(xué)——知識(shí)教學(xué)法，都有其弊端。

小學(xué)語文教學(xué)是價(jià)值性、人文性色彩明顯的教學(xué)形態(tài)，文以載道、文道合一是小學(xué)語文教學(xué)的根本特點(diǎn)。