A.習(xí)得性無(wú)助
B.拖延癥
C.抑郁情緒
D.焦慮情緒
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A.大學(xué)生常見(jiàn)的焦慮有考試焦慮、社交焦慮、戀愛(ài)焦慮和擇業(yè)焦慮
B.長(zhǎng)時(shí)間處于焦慮情緒對(duì)健康無(wú)害
C.焦慮是一種常見(jiàn)的情緒反應(yīng)
D.適當(dāng)焦慮具有積極意義
A.目前有特效藥可以治愈老年癡呆
B.老年癡呆是一種退行性腦病
C.老年癡呆的主要癥狀有、記憶退化、言語(yǔ)表達(dá)困難等
D.多運(yùn)動(dòng)、多用腦、多參與社會(huì)交往有助于預(yù)防老年癡呆
A.記日記，把負(fù)面情緒寫(xiě)出來(lái)
B.找朋友吐槽
C.向心理健康服務(wù)機(jī)構(gòu)尋求建議
D.默默憋在心里，慢慢忘掉
A.焦慮情緒只有害處沒(méi)有好處
B.日常持續(xù)的壓力和焦慮對(duì)健康影響很小
C.焦慮只是一種情緒，與身體健康無(wú)關(guān)
D.適當(dāng)運(yùn)動(dòng)有助于緩解焦慮
A.感到抑郁的人不可能同時(shí)感到焦慮
B.抑郁與焦慮經(jīng)常同時(shí)出現(xiàn)
C.男女都可能焦慮，但只有女性會(huì)抑郁
D.只有焦慮的人才會(huì)抑郁
最新試題
“生命是一張通往離去的單程票”，這個(gè)句話(huà)反映了生命的（）
弗蘭克爾認(rèn)為獲得生命的意義的途徑有（）種。
癥狀自評(píng)量表（SCL-90）因子分超過(guò)多少為陽(yáng)性，說(shuō)明可能存在該因子所代表的心理障礙？（）
常見(jiàn)的自我意識(shí)偏差不包括（）
自我同一性的建立是（）人格發(fā)展、心理適應(yīng)的重要基礎(chǔ)。
我們可以通過(guò)（）去表達(dá)自己、了解他人的情緒狀態(tài)。
在Levinson的生命結(jié)構(gòu)理論中，（）處于成年早期的轉(zhuǎn)折階段。
“矮矬窮”的男生，去世界500強(qiáng)企業(yè)面試，面試官問(wèn)：“你這個(gè)形象，怎么好意思來(lái)應(yīng)聘我們公司，我們?cè)趺纯赡軙?huì)錄用你……”男生回答：“誠(chéng)如各位面試官看到的，身高和長(zhǎng)相確實(shí)是我的弱勢(shì)，我也深深地知道，因此，在求學(xué)期間我努力學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，成績(jī)?cè)诎嗉?jí)前5%，獲得過(guò)國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)學(xué)金……，除此之外，我還努力參加各種社會(huì)活動(dòng)，鍛煉我各方面的能力，我認(rèn)為一個(gè)人的身高不能決定他的高度，態(tài)度才決定一個(gè)人的高度，希望各位面試官能有一顆寬容的心看待我….”。該案例中的應(yīng)聘者表現(xiàn)，反映了（）。
（）是指初上大學(xué)的學(xué)生在脫離原來(lái)熟悉環(huán)境進(jìn)入大學(xué)新環(huán)境后，為了與新環(huán)境的要求達(dá)到一種和諧平衡的狀態(tài)。
按照壓力事件的重要性程度，可以將壓力源分為（）