A.教師與教學(xué)內(nèi)容之間的矛盾
B.教師與學(xué)生之間的矛盾
C.學(xué)生與其所學(xué)的知識之間的矛盾
D.教師與教師之間的矛盾
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A.繼承性
B.系統(tǒng)性
C.創(chuàng)新性
D.控制性
A.同化作用
B.順化作用
C.異化作用
D.逆化作用
A.有利于普及九年義務(wù)教育,提高農(nóng)村中學(xué)學(xué)生的鞏固率和畢業(yè)率
B.有利于創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng),適應(yīng)農(nóng)村經(jīng)濟和社會發(fā)展的要求
C.有利于把農(nóng)村技術(shù)、經(jīng)營和管理納入教育內(nèi)容,形成農(nóng)村基礎(chǔ)教育的新模式
D.有利于提高農(nóng)村學(xué)校的升學(xué)率
A.農(nóng)村中學(xué)課程要為當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟建設(shè)服務(wù)
B.因地制宜的設(shè)置符合當(dāng)?shù)匦枰恼n程
C.深化“農(nóng)科教相結(jié)合”和“三教統(tǒng)籌”等項改革
D.通過“綠色證書”教育
A.2001年底前,全國普通高級中學(xué)和大中城市的初級中學(xué)開設(shè)信息技術(shù)必修課
B.2003年底前,經(jīng)濟比較發(fā)達地區(qū)的初級中學(xué)開設(shè)信息技術(shù)必修課
C.2005年前,所有的初級中學(xué)開設(shè)信息技術(shù)必修課
D.2007年前,所有的小學(xué)開設(shè)信息技術(shù)必修課
最新試題
說信息技術(shù)的發(fā)展為教育的第三次飛躍提供了平臺的原因是()
成績主要說明學(xué)習(xí)起點的新狀況,而不是提供終結(jié)性的結(jié)論。應(yīng)當(dāng)()。
貫徹第三次全教會精神,實施素質(zhì)教育,首先要求我們切實()。
沒有規(guī)矩不成方圓,遵守學(xué)校的管理準則和學(xué)生行為規(guī)范,是學(xué)生的重要學(xué)習(xí)內(nèi)容。這種遵守應(yīng)當(dāng)建立在()的基礎(chǔ)之上。
研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇和設(shè)計,要做到()
我國傳統(tǒng)的課程管理存在的問題有()
下列屬于校園文化的有()
教師的積極評價,會有效的改變學(xué)生(),使學(xué)生實際的發(fā)展狀況比預(yù)見的更好。
開發(fā)地方課程應(yīng)遵循的原則有()
童年期兒童的學(xué)習(xí)特征有()