A.繼承性
B.系統(tǒng)性
C.創(chuàng)新性
D.控制性
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A.同化作用
B.順化作用
C.異化作用
D.逆化作用
A.有利于普及九年義務教育,提高農(nóng)村中學學生的鞏固率和畢業(yè)率
B.有利于創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng),適應農(nóng)村經(jīng)濟和社會發(fā)展的要求
C.有利于把農(nóng)村技術、經(jīng)營和管理納入教育內(nèi)容,形成農(nóng)村基礎教育的新模式
D.有利于提高農(nóng)村學校的升學率
A.農(nóng)村中學課程要為當?shù)氐慕?jīng)濟建設服務
B.因地制宜的設置符合當?shù)匦枰恼n程
C.深化“農(nóng)科教相結合”和“三教統(tǒng)籌”等項改革
D.通過“綠色證書”教育
A.2001年底前,全國普通高級中學和大中城市的初級中學開設信息技術必修課
B.2003年底前,經(jīng)濟比較發(fā)達地區(qū)的初級中學開設信息技術必修課
C.2005年前,所有的初級中學開設信息技術必修課
D.2007年前,所有的小學開設信息技術必修課
A.在最短的時間內(nèi)全面提高中小學生的科學素養(yǎng)
B.幫助學生掌握基本的信息技術與能力
C.培養(yǎng)學生形成對信息技術積極的態(tài)度和價值觀
D.讓信息技術作為支持其他學科的學習和終身學習的工具
最新試題
根據(jù)國家的教育方針,應努力把學生培養(yǎng)成()的社會主義事業(yè)建設者和接班人。
成績主要說明學習起點的新狀況,而不是提供終結性的結論。應當()。
人的身心是一個和諧發(fā)展的整體,人的()應該相互支持、協(xié)調(diào)發(fā)展。
運用語言說服法應注意()。
教育目的的五分說層次結構有()
沒有規(guī)矩不成方圓,遵守學校的管理準則和學生行為規(guī)范,是學生的重要學習內(nèi)容。這種遵守應當建立在()的基礎之上。
作為學生,應該履行的規(guī)范有()
在基礎教育課程改革所提倡的“校本研究”中,研究的主體是()
貫徹第三次全教會精神,實施素質(zhì)教育,首先要求我們切實()。
學習化社會對基礎教育提了更新、更高的要求,教育工作者應切實推進()的整體改革。