單項(xiàng)選擇題裴斯泰洛奇的要素理論中，（）最基本的要素包括數(shù)目、形狀、名稱。
A.體育
B.德育
C.智育
D.勞動(dòng)教育
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1.單項(xiàng)選擇題上課了幼兒看見同伴脖子上帶了口琴，他很想玩，但意識(shí)到不能做和課堂無關(guān)的事情，因?yàn)槟菢訒?huì)被老師批評(píng)，于是準(zhǔn)備下課后向老師、同伴借，這體現(xiàn)了（）
A.本我
B.自我
C.超我
D.真我
2.單項(xiàng)選擇題然然是幼兒園的小朋友在學(xué)習(xí)和生活中，在老師及家長(zhǎng)的認(rèn)可和監(jiān)督下，既保持了對(duì)活動(dòng)的熱情，又能控制那些會(huì)造成危害或者可能被禁止的活動(dòng)，是有利于身上獲得（）的實(shí)現(xiàn)。
A.能力
B.希望
C.創(chuàng)造
D.目的
3.單項(xiàng)選擇題某幼兒園在研發(fā)和建設(shè)原本課程資源時(shí)，充分挖掘所在街社區(qū)的自然資源和人文資源，并與社區(qū)工作人員取得聯(lián)系。社區(qū)工作人員也給予了最大化的支持，這充分體現(xiàn)了是去學(xué)前教育的（）特性。
A.社區(qū)區(qū)域性
B.開放性
C.互動(dòng)性
D.融合性
4.單項(xiàng)選擇題李老師在建構(gòu)區(qū)觀察樂樂小朋友的游戲行為，發(fā)現(xiàn)樂樂小朋友能遷移之前的架空經(jīng)驗(yàn)。運(yùn)用到房子的搭建中，李老師及時(shí)拍下這一幕，并在游戲分享環(huán)節(jié)與孩子們進(jìn)行了討論分享。這體現(xiàn)了游戲中的觀察是（）的主要依據(jù)。
A.教師調(diào)整教育行為
B.教師專業(yè)成長(zhǎng)
C.幼兒解決問題
D.幼兒獲得經(jīng)驗(yàn)
5.單項(xiàng)選擇題某幼兒園在規(guī)劃戶外輪胎去環(huán)境中，不單投放輪胎這一組材料，還投放了彩虹傘，梯子，木板，電子等材料。讓幼兒自主進(jìn)行游戲探索，這體現(xiàn)了戶外游戲環(huán)境規(guī)劃的（）
A.創(chuàng)造性
B.安全性
C.挑戰(zhàn)性
D.整體性
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以下屬于教育學(xué)分支的是（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
長(zhǎng)輩的教育態(tài)度和教養(yǎng)方式等直接或潛移默化地影響著兒童的發(fā)展。
題型：判斷題
主題活動(dòng)應(yīng)該多采用游戲的方式，多提供戶外活動(dòng)的機(jī)會(huì)。
題型：判斷題
鄰里和社區(qū)居民的言行舉止、精神風(fēng)貌等都直接或潛移默化的影響兒童的發(fā)展。
題型：判斷題
以下屬于教育的一般原則的是（）
題型：多項(xiàng)選擇題
運(yùn)用操作法時(shí)要注意教給兒童操作的基本方法和步驟，鼓勵(lì)他們敢于動(dòng)手，大膽操作。
題型：判斷題
以下屬于當(dāng)今世界的先進(jìn)學(xué)前教育理念的是（）
題型：多項(xiàng)選擇題
幼兒的天性是自由，因此我們不應(yīng)約束幼兒，不應(yīng)有紀(jì)律的存在。
題型：判斷題
從兒童的心理發(fā)展來看，兒童認(rèn)識(shí)外界是兒童內(nèi)部主動(dòng)活動(dòng)的過程。
題型：判斷題
在具體的教學(xué)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)中教師要充分考慮設(shè)計(jì)一定要有層次分明，條理清晰。
題型：判斷題