A.核心
B.基礎(chǔ)
C.重點(diǎn)
D.關(guān)鍵
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A.組織層次
B.跨部門層次
C.部門層次
D.協(xié)調(diào)層次
A.由外聘專家負(fù)責(zé)，組織配合
B.由人力資源部負(fù)責(zé)，其他部門配合
C.由某個(gè)具有人事職能的部門與人力資源部協(xié)同負(fù)責(zé)
D.由各部門代表組成的跨職能團(tuán)隊(duì)合作
A.供不應(yīng)求
B.供過于求
C.總體失衡
D.結(jié)構(gòu)失衡
A.人數(shù)分析
B.員工素質(zhì)分析
C.工作分析
D.技術(shù)分析
A.技能清單
B.文獻(xiàn)法
C.直接調(diào)查
D.人員核查法
最新試題
在培訓(xùn)效果中，檢查學(xué)員在知識(shí)，技能和態(tài)度方面的培訓(xùn)收獲，對(duì)工作行為產(chǎn)生了什么影響屬于（）
適用于重復(fù)性勞動(dòng)的操作性崗位的方法是（）
收集專家對(duì)某一問題的有關(guān)意見并加以整理分析的方法是（）
崗位分析有助于判斷一個(gè)人是否適合某項(xiàng)工作，從而為員工提供工作輪換機(jī)會(huì)，提高人事匹配的程度（）
崗位說明書中刻畫工作內(nèi)容、說明崗位責(zé)任、權(quán)利的是（）
通過崗位分析，可以全面了解不同工作的危害程度，有利于組織開展（）
在培訓(xùn)效果中，了解學(xué)員的知識(shí)、技能和態(tài)度是否得到了提高和轉(zhuǎn)變屬于（）
在崗位說明書中，說明崗位對(duì)于任職人員能力與素質(zhì)要求內(nèi)容的，屬于（）
給受訓(xùn)人員提供一個(gè)真實(shí)的情境，讓他們在其中分別扮演不同的角色，在扮演過程中培訓(xùn)者隨時(shí)加以指導(dǎo)，在結(jié)束后組織大家討論，這種培訓(xùn)方法是（）
崗位界定的關(guān)鍵是刻畫崗位（）