在行為科學(xué)發(fā)展階段，產(chǎn)生了許多影響較大的理論，以下屬于這一時(shí)的理論有（）。

員工培訓(xùn)以人為中心，目的是傳授知識(shí)，提高員工的一般文化水平和社會(huì)道德水平。

遺傳和其他先天因素是影響人力資源質(zhì)量的主要因素之一。

下列哪個(gè)不屬于工作分析的執(zhí)行階段的任務(wù)（）。

20世紀(jì)60年代，管理學(xué)家兼心理學(xué)家愛(ài)德華?洛克教授提出了（）。

思維培訓(xùn)主要是解決（）

360度考核只有在那些開(kāi)放程度高、員工參與意識(shí)強(qiáng)的企業(yè)才能取得理想的效果。

人力資源管理過(guò)程就是人力資源（）。

下列哪個(gè)不是工作分析在分析階段著重分析的要素（）。

再學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的最高層次，主要是指學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)。