A.宏觀指導(dǎo)
B.總體控制
C.全面協(xié)調(diào)
D.實施監(jiān)督
E.具體管理
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A.決策中心型
B.人員中心型
C.人事并重型
D.任務(wù)中心型
E.事權(quán)并重型
A.考核制度
B.培訓(xùn)制度
C.退體制度
D.交流制度
A.通過特殊才能和資源而產(chǎn)生的權(quán)力
B.由領(lǐng)導(dǎo)者對員工評價和績效的依賴而產(chǎn)生的權(quán)力
C.通過掌握規(guī)定或法規(guī)而產(chǎn)生的權(quán)力
D.由選舉和更換領(lǐng)導(dǎo)者而產(chǎn)生的權(quán)力
E.通過控制信息而產(chǎn)生的權(quán)力
A.1960年
B.1970年
C.1980年
D.1990年
A.權(quán)力機制
B.信息機制
C.咨詢機制
D.責(zé)任機制
最新試題
以下關(guān)于“溝通”的定義說法正確的有()
組織內(nèi)外部要有有效的溝通。各要素間的有效溝通是提升協(xié)同力的必要條件。
執(zhí)行力是貫徹戰(zhàn)略意圖、實現(xiàn)組織目標的踐行能力,是一種行為的核心能力,是一種發(fā)展力,是一種實現(xiàn)力。為此,領(lǐng)導(dǎo)者本人要做到“四有”——有責(zé)任心、有知識、有能力、有個性。
跨文化溝通得以進行的前提條件()
團隊成員的角色是根據(jù)個人的()而逐漸培養(yǎng)成的,不同的團隊成員具有不同性格特征和能力,他們所具備的能力能為團隊的發(fā)展做出不同的貢獻。
團隊成員清楚自己及其他人所扮演的角色,有助于團隊成員之間了解如何相互彌補不足、發(fā)揮優(yōu)勢。優(yōu)秀的團隊領(lǐng)導(dǎo)可以利用不同角色的行為優(yōu)勢創(chuàng)造一個和諧的團隊,增強團隊協(xié)作能力,提升個人和團隊的績效。那么面對不同的團隊角色我們應(yīng)該認識到()
變革型領(lǐng)導(dǎo)行為對領(lǐng)導(dǎo)者提出了如下要求:強調(diào)對目標和下屬能力的信心和樂觀主義、提供清晰的愿景圖()
優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者與團隊的價值互增是作用力與反作用力的關(guān)系。
1985年巴斯(Bass)系統(tǒng)論述了變革型領(lǐng)導(dǎo)行為理論,認為變革型領(lǐng)導(dǎo)主要通過()來影響下屬,從而提高下屬實現(xiàn)目標的自覺性,以此來提升領(lǐng)導(dǎo)力的有效性。
實現(xiàn)國家富強和社會大發(fā)展是極少數(shù)的高級領(lǐng)導(dǎo)人所應(yīng)實現(xiàn)的領(lǐng)導(dǎo)組織和社會的成果,更是廣大民眾的理想追求。