20世紀60年代，管理學家兼心理學家愛德華?洛克教授提出了（）。

在進行績效考核時，與主管領導關系好的員工往往被認為具有較強的溝通能力，這種現(xiàn)象屬于“暈輪效應”。

通過對人力資源開發(fā)與管理內(nèi)在特征的分析，找出了人力資源開發(fā)與管理同人事管理之間的27個不同點，使現(xiàn)代人力資源開發(fā)與管理理論初步形成的是（）。

下列哪個不屬于工作分析的執(zhí)行階段的任務（）。

現(xiàn)代人力資源開發(fā)與管理理論詳細分析了以下哪些理論（）。

并非所有的人力資源開發(fā)活動，都有開發(fā)主體、開發(fā)客體、開發(fā)對象、開發(fā)方式、開發(fā)手段等要素。

脫產(chǎn)培訓是讓接受培訓的員工在組織內(nèi)部的不同部門進行知識和技能的學習。

亞當斯的公平理論關注人們怎樣對分配決定測內(nèi)容做出反應，經(jīng)常叫做（）。

關于人力資本理論的核心表述正確的是（）。

根據(jù)薩帕理論，從出生到14歲是職業(yè)發(fā)展的確立階段。