多項選擇題在現(xiàn)代社會中，學(xué)校和教育系統(tǒng)本身的特點和狀況將在一定程度上制約社會分層對教育成層的影響。從教育制度來看，對社會分層起作用的因素至少包括以下幾個方面：（）。
A.教育制度的集權(quán)制和分權(quán)制的不同
B.國家義務(wù)教育年限的長短
C.選擇性入學(xué)時間的早晚
D.教育結(jié)構(gòu)的特點
E.學(xué)歷和文憑在社會中的地位
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1.多項選擇題所謂教育發(fā)展的數(shù)量與規(guī)模維度，指的是反映教育發(fā)展的各種數(shù)量方面的指標(biāo)，包括各種（）。
A.優(yōu)秀率
B.入學(xué)率
C.百分比
D.增長率
E.合格率
2.單項選擇題地位競爭型的教育發(fā)展解釋模式，認(rèn)為引起教育發(fā)展的各種教育需求并不是由工業(yè)和商業(yè)的需要來決定的，主要是根源予社會中各個群體之間爭奪地位和聲望的競爭。因此，這樣一種理論從整體上屬于（）。
A.功能主義的范疇
B.結(jié)構(gòu)主義的范疇
C.沖突主義的范疇
D.解釋論的范疇
3.單項選擇題規(guī)范性教育結(jié)構(gòu)是由一系列教育活動的規(guī)范和制度因素所構(gòu)成的教育的結(jié)構(gòu)形態(tài)。規(guī)范性教育結(jié)構(gòu)的功能更多地體現(xiàn)在對整個（）。
A.教育形態(tài)的規(guī)劃上
B.教育活動的調(diào)整上
C.教育行為的調(diào)整上
D.教育資源的配置原則上
4.單項選擇題根據(jù)學(xué)校的運行方式與管理方式對學(xué)校組織進行分類，一般而言，非義務(wù)教育的學(xué)校組織是一種（）。
A.公益性組織
B.服務(wù)性組織
C.交往性組織
D.強制性組織
最新試題
教師的學(xué)科知識會影響到教師對學(xué)生的提問方式。
題型：判斷題
主張教育社會學(xué)是教育學(xué)與社會學(xué)的中介學(xué)科的學(xué)者是厲以賢。
題型：判斷題
社會學(xué)家更加強調(diào)從教師所處的社會環(huán)境方面，來解釋和防范教師職業(yè)倦怠現(xiàn)象。
題型：判斷題
在加拿大和美國，女教師的教學(xué)壓力更大，更容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠。
題型：判斷題
教學(xué)的職業(yè)地位與地理位置或被測量對象的個人特征不存在高度相關(guān)性。
題型：判斷題
在前工業(yè)社會中，生命只被劃分為未成年期和成年期兩個主要階段。
題型：判斷題
1963年，美國教育社會學(xué)歸屬到了美國教育學(xué)學(xué)會門下。
題型：判斷題
人力資本理論認(rèn)為，教育是開發(fā)人力資源的最基本、最要的途徑和手段。
題型：判斷題
教育社會學(xué)強調(diào)判斷是否構(gòu)成社會的關(guān)鍵在于人數(shù)多寡或規(guī)模的大小。
題型：判斷題
教育與社會變遷是部分與整體或部分與部分的關(guān)系。
題型：判斷題