A.主題統(tǒng)覺(jué)測(cè)驗(yàn)
B.畫(huà)樹(shù)測(cè)驗(yàn)
C.16PF
D.羅夏測(cè)驗(yàn)
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A.等值性系數(shù)
B.內(nèi)部一致性系數(shù)
C.穩(wěn)定性系數(shù)
D.和諧系數(shù)
A.主題統(tǒng)覺(jué)測(cè)驗(yàn)
B.羅夏墨跡測(cè)驗(yàn)
C.語(yǔ)句完成測(cè)驗(yàn)
D.畫(huà)樹(shù)測(cè)驗(yàn)
A.高爾頓
B.比奈
C.推孟
D.斯騰伯格
A.T=100+15Z
B.T=100+10Z
C.T=50+15Z
D.T=50+10Z
A.比奈-西蒙量表
B.斯坦福-比奈量表
C.韋克斯勒兒童智力量表
D.認(rèn)知診斷成套測(cè)驗(yàn)
最新試題
下面關(guān)于評(píng)分客觀(guān)性,說(shuō)法正確的是()
下面關(guān)于常模團(tuán)體的介紹,不正確的是()
主試念完指導(dǎo)語(yǔ)后,被試仍有疑問(wèn)的,主試可以對(duì)其做一些額外的解釋?zhuān)屍淅斫鉁y(cè)驗(yàn)過(guò)程。
桑代克可以稱(chēng)為教育測(cè)驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的鼻祖。
關(guān)于預(yù)備測(cè)驗(yàn)要注意的問(wèn)題下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是()
標(biāo)準(zhǔn)參照測(cè)驗(yàn)中,為了判斷測(cè)驗(yàn)題目是否真正測(cè)到了想要測(cè)的特質(zhì),通常采用的方法是()
關(guān)于格塞爾發(fā)展量表的說(shuō)法錯(cuò)誤的是()
成就測(cè)驗(yàn)在教育上的用途不包括()
學(xué)習(xí)障礙的鑒定方法有病源法、診療法和()。
在正式編寫(xiě)測(cè)驗(yàn)的過(guò)程中,以下說(shuō)法不正確的是()