A.比奈－西蒙量表
B.斯坦福－比奈量表
C.韋克斯勒兒童智力量表
D.認(rèn)知診斷成套測驗(yàn)
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A.是由楊德森、張亞林主編
B.可以單獨(dú)看家庭、工作或社交方面的得分
C.為了免除他人影響，最好由本人獨(dú)立填寫
D.負(fù)性生活事件對生活產(chǎn)生負(fù)性影響，正性生活事件對生活產(chǎn)生正性影響
A.職業(yè)測評只能在就業(yè)之前做
B.對于職業(yè)測評的結(jié)果應(yīng)該十分重視，并嚴(yán)格按照測評的結(jié)果去做
C.職業(yè)選擇基于職業(yè)測評，不用考慮家人和現(xiàn)實(shí)
D.職業(yè)測評的結(jié)果是暫時(shí)的、動(dòng)態(tài)的
A.MMPI
B.應(yīng)對方式量表
C.韋氏智力測驗(yàn)
D.霍蘭德職業(yè)測評
最新試題
實(shí)際上利用測驗(yàn)來選人時(shí)，常常將不同方法混合起來，形成一套連續(xù)選擇策略，在不同階段使用不同的技巧。
“如果兩個(gè)測驗(yàn)是等值的，則無論以其中任何一個(gè)測驗(yàn)為基礎(chǔ)進(jìn)行等值轉(zhuǎn)換，所得到的轉(zhuǎn)換關(guān)系都是一樣的。”這是指測驗(yàn)等值的（）
主試念完指導(dǎo)語后，被試仍有疑問的，主試可以對其做一些額外的解釋，讓其理解測驗(yàn)過程。
如果沒有效標(biāo)測量，觀念效標(biāo)是毫無用處的。
自陳量表的誤差有嚴(yán)格誤差、寬容誤差、趨中誤差、認(rèn)知誤差等。
心理健康問卷按照評定者性質(zhì)分類，可分為（）。
把分測驗(yàn)的分?jǐn)?shù)直接相加得到的合成分?jǐn)?shù)為單位加權(quán)，即將變異量最大的分測驗(yàn)做了最重的加權(quán)。
高爾頓用（）來測量個(gè)體智力。
下面關(guān)于評分客觀性，說法正確的是（）
下面關(guān)于常模團(tuán)體的介紹，不正確的是（）