A.是由楊德森、張亞林主編
B.可以單獨(dú)看家庭、工作或社交方面的得分
C.為了免除他人影響，最好由本人獨(dú)立填寫
D.負(fù)性生活事件對(duì)生活產(chǎn)生負(fù)性影響，正性生活事件對(duì)生活產(chǎn)生正性影響
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A.職業(yè)測評(píng)只能在就業(yè)之前做
B.對(duì)于職業(yè)測評(píng)的結(jié)果應(yīng)該十分重視，并嚴(yán)格按照測評(píng)的結(jié)果去做
C.職業(yè)選擇基于職業(yè)測評(píng)，不用考慮家人和現(xiàn)實(shí)
D.職業(yè)測評(píng)的結(jié)果是暫時(shí)的、動(dòng)態(tài)的
A.MMPI
B.應(yīng)對(duì)方式量表
C.韋氏智力測驗(yàn)
D.霍蘭德職業(yè)測評(píng)
A.由于情緒低落去醫(yī)院就醫(yī)——明尼蘇達(dá)多項(xiàng)個(gè)性問卷
B.由于持續(xù)的壓力導(dǎo)致身心俱?！钍录勘?br/>C.想給自己的孩子診斷是否為發(fā)育遲滯——發(fā)展順序量表
D.希望獲得自己未來職業(yè)建議——斯比智力量表
A.詐病量表
B.說謊量表
C.癔病量表
D.精神病態(tài)量表
A.實(shí)施和計(jì)分不夠標(biāo)準(zhǔn)化
B.操作不夠靈活
C.要求主試的臨床資質(zhì)使得人力成本變高
D.缺乏足夠客觀的常模
最新試題
實(shí)際上利用測驗(yàn)來選人時(shí)，常常將不同方法混合起來，形成一套連續(xù)選擇策略，在不同階段使用不同的技巧。
性向測驗(yàn)偏重于預(yù)測效度的分析，而成就測驗(yàn)偏重于（）的分析。
下面關(guān)于常模團(tuán)體的介紹，不正確的是（）
下列關(guān)于心理測驗(yàn)發(fā)展的陳述正確的是（）
把分測驗(yàn)的分?jǐn)?shù)直接相加得到的合成分?jǐn)?shù)為單位加權(quán)，即將變異量最大的分測驗(yàn)做了最重的加權(quán)。
下列關(guān)于成就測驗(yàn)與性向測驗(yàn)的說法錯(cuò)誤的是（）
成就測驗(yàn)在教育上的用途不包括（）
桑代克可以稱為教育測驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的鼻祖。
下面關(guān)于雙向細(xì)目表說法不正確的是（）
10個(gè)被試前后兩次進(jìn)行了同一個(gè)測驗(yàn)，第一次測驗(yàn)10個(gè)被試的分?jǐn)?shù)分別是5、7、4、6、9、10、7、8、6、5，第二次測驗(yàn)的分?jǐn)?shù)分別是5、6、7、7、8、9、8、8、7、4，兩次測驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)差分別是1.89和1.52，那么這個(gè)測驗(yàn)的再測信度是（）