A.實(shí)施和計(jì)分不夠標(biāo)準(zhǔn)化
B.操作不夠靈活
C.要求主試的臨床資質(zhì)使得人力成本變高
D.缺乏足夠客觀的常模
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A.人格測(cè)驗(yàn)沒有認(rèn)知測(cè)驗(yàn)，智力測(cè)驗(yàn)測(cè)量認(rèn)知
B.人格測(cè)驗(yàn)可以為精神疾病的診斷提供依據(jù)，智力測(cè)驗(yàn)不能
C.人格穩(wěn)定后無(wú)法改變，智力一直發(fā)展變化
D.人格問卷測(cè)量的方式是多種多樣的，智力測(cè)驗(yàn)只能進(jìn)行紙筆測(cè)驗(yàn)
A.中國(guó)比內(nèi)測(cè)驗(yàn)
B.韋氏成人智力測(cè)驗(yàn)
C.聯(lián)合瑞文測(cè)驗(yàn)
D.斯比智力測(cè)驗(yàn)
A.一套量表可以給兒童、成年人和老年人用
B.包括言語(yǔ)和操作測(cè)驗(yàn)
C.適應(yīng)的年齡范圍廣
D.有大量的認(rèn)知測(cè)驗(yàn)
A.使用P來(lái)表示
B.只有能力測(cè)驗(yàn)才存在項(xiàng)目難度
C.二分法計(jì)算項(xiàng)目難度可以直接使用答對(duì)人數(shù)和總?cè)藬?shù)之比
D.高低分組通過率的一半就是項(xiàng)目難度
A.低于0.2的需要?jiǎng)h除
B.是美國(guó)測(cè)量專家卡特爾提出的
C.鑒別力要達(dá)到0.5以上才行
D.沒有鑒別力指數(shù)無(wú)法做項(xiàng)目分析
最新試題
下面關(guān)于評(píng)分客觀性，說法正確的是（）
關(guān)于格塞爾發(fā)展量表的說法錯(cuò)誤的是（）
10個(gè)被試前后兩次進(jìn)行了同一個(gè)測(cè)驗(yàn)，第一次測(cè)驗(yàn)10個(gè)被試的分?jǐn)?shù)分別是5、7、4、6、9、10、7、8、6、5，第二次測(cè)驗(yàn)的分?jǐn)?shù)分別是5、6、7、7、8、9、8、8、7、4，兩次測(cè)驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)差分別是1.89和1.52，那么這個(gè)測(cè)驗(yàn)的再測(cè)信度是（）
實(shí)際上利用測(cè)驗(yàn)來(lái)選人時(shí)，常常將不同方法混合起來(lái)，形成一套連續(xù)選擇策略，在不同階段使用不同的技巧。
標(biāo)準(zhǔn)參照測(cè)驗(yàn)中，為了判斷測(cè)驗(yàn)題目是否真正測(cè)到了想要測(cè)的特質(zhì)，通常采用的方法是（）
選擇測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目的指標(biāo)不包含以下哪一項(xiàng)？（）
下列關(guān)于成就測(cè)驗(yàn)與性向測(cè)驗(yàn)的說法錯(cuò)誤的是（）
自陳量表的誤差有嚴(yán)格誤差、寬容誤差、趨中誤差、認(rèn)知誤差等。
編制測(cè)驗(yàn)前要明確測(cè)量的目標(biāo)，對(duì)測(cè)量目標(biāo)加以分析，將此目標(biāo)轉(zhuǎn)換成（）。
以下不屬于標(biāo)準(zhǔn)參照測(cè)驗(yàn)的是（）