A.職業(yè)測(cè)評(píng)只能在就業(yè)之前做
B.對(duì)于職業(yè)測(cè)評(píng)的結(jié)果應(yīng)該十分重視，并嚴(yán)格按照測(cè)評(píng)的結(jié)果去做
C.職業(yè)選擇基于職業(yè)測(cè)評(píng)，不用考慮家人和現(xiàn)實(shí)
D.職業(yè)測(cè)評(píng)的結(jié)果是暫時(shí)的、動(dòng)態(tài)的
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A.MMPI
B.應(yīng)對(duì)方式量表
C.韋氏智力測(cè)驗(yàn)
D.霍蘭德職業(yè)測(cè)評(píng)
A.由于情緒低落去醫(yī)院就醫(yī)——明尼蘇達(dá)多項(xiàng)個(gè)性問卷
B.由于持續(xù)的壓力導(dǎo)致身心俱?！钍录勘?br/>C.想給自己的孩子診斷是否為發(fā)育遲滯——發(fā)展順序量表
D.希望獲得自己未來職業(yè)建議——斯比智力量表
A.詐病量表
B.說謊量表
C.癔病量表
D.精神病態(tài)量表
A.實(shí)施和計(jì)分不夠標(biāo)準(zhǔn)化
B.操作不夠靈活
C.要求主試的臨床資質(zhì)使得人力成本變高
D.缺乏足夠客觀的常模
A.人格測(cè)驗(yàn)沒有認(rèn)知測(cè)驗(yàn)，智力測(cè)驗(yàn)測(cè)量認(rèn)知
B.人格測(cè)驗(yàn)可以為精神疾病的診斷提供依據(jù)，智力測(cè)驗(yàn)不能
C.人格穩(wěn)定后無法改變，智力一直發(fā)展變化
D.人格問卷測(cè)量的方式是多種多樣的，智力測(cè)驗(yàn)只能進(jìn)行紙筆測(cè)驗(yàn)
最新試題
（）在美國是使用最廣泛的測(cè)查正常人人格特點(diǎn)的量表之一。
以下不屬于標(biāo)準(zhǔn)參照測(cè)驗(yàn)的是（）
關(guān)于預(yù)備測(cè)驗(yàn)要注意的問題下列說法錯(cuò)誤的是（）
如果沒有效標(biāo)測(cè)量，觀念效標(biāo)是毫無用處的。
學(xué)習(xí)障礙的促因不包括（）
編制測(cè)驗(yàn)前要明確測(cè)量的目標(biāo)，對(duì)測(cè)量目標(biāo)加以分析，將此目標(biāo)轉(zhuǎn)換成（）。
當(dāng)對(duì)標(biāo)準(zhǔn)參照測(cè)驗(yàn)的題目進(jìn)行區(qū)分度分析時(shí)，如果采用難度差值法，則區(qū)分度的取值范圍是（）
自陳量表的誤差有嚴(yán)格誤差、寬容誤差、趨中誤差、認(rèn)知誤差等。
下面關(guān)于評(píng)分客觀性，說法正確的是（）
把分測(cè)驗(yàn)的分?jǐn)?shù)直接相加得到的合成分?jǐn)?shù)為單位加權(quán)，即將變異量最大的分測(cè)驗(yàn)做了最重的加權(quán)。