表情就是情緒、情感的符號，也是交際的工具。

社會化過程對兒童的作用是：兒童的（）和（）得到發(fā)展。

社會化是一個人在與社會交互作用中學(xué)習(xí)（）和（），以取得（）性的過程，并且是在此基礎(chǔ)上進而推動社會前進的過程。

教師的語言本身不包含對幼兒的認(rèn)知要求。

情緒是（本能的）指低級的、簡單的、較不穩(wěn)定、（）強、比較（）、與（）聯(lián)系比較密切的體驗。

聽說游戲的主要特點是（）

幼兒對語言交流信息清晰度的調(diào)節(jié)能力應(yīng)從（）方面培養(yǎng)。

語言是發(fā)生得比情緒更早的工具。

兒童認(rèn)知發(fā)展指通過形成（）、（）、（）或想象等心理活動來獲取知識能力的發(fā)展，要經(jīng)歷由淺入深、由認(rèn)識（）逐步達到認(rèn)識事物的（）過程。

雙詞句階段兒童語言發(fā)展的教育內(nèi)容為（）。