A.體現(xiàn)國(guó)家的意志和利益
B.促進(jìn)教育公平的實(shí)現(xiàn)
C.保證公民高等教育權(quán)的實(shí)現(xiàn)
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A.高等學(xué)校的學(xué)位制度
B.高等學(xué)校治理結(jié)構(gòu)
C.高等學(xué)校章程
D.高等學(xué)校管理法
A.送達(dá)行政復(fù)議書(shū)副本，并限期提出書(shū)面答復(fù)
B.聽(tīng)取意見(jiàn)
C.調(diào)查取證
A.政治性
B.教育性
C.服務(wù)性
D.情感性
A.法律關(guān)系
B.教育關(guān)系
C.心理關(guān)系
D.倫理關(guān)系
A.堅(jiān)持社會(huì)主義原則
B.堅(jiān)持優(yōu)先發(fā)展原則
C.堅(jiān)持教育公平原則
D.堅(jiān)持均衡發(fā)展原則
最新試題
結(jié)合發(fā)現(xiàn)法、討論法等方式提高大學(xué)生在啊課堂活動(dòng)中的參與性。屬于哪個(gè)方面的激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的方式（）
以下哪項(xiàng)不屬于自我效能感對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)的積極意義（）
以下選項(xiàng)中符合韋納在《動(dòng)機(jī)和情緒的歸因理論》中對(duì)典型轉(zhuǎn)換現(xiàn)象的描述是（）
奧爾波特對(duì)人性的看法是（）
為了獲得獎(jiǎng)賞而尊重規(guī)則，“假如對(duì)自己有好處，為別人服務(wù)就是對(duì)的”，這說(shuō)明該兒童的道德觀念處在什么水平（）
以下哪一個(gè)不屬于同學(xué)關(guān)系三大類(lèi)型（）
高度個(gè)體化的、難以形式化或溝通的，難以與他人共享的知識(shí)是（）
積極應(yīng)對(duì)壓力、以積極心態(tài)對(duì)待自我、注重情緒調(diào)節(jié)屬于從（）層面來(lái)維護(hù)高校教師心理健康。
在程序性知識(shí)的教學(xué)中，向?qū)W生演示程序操作完整的、準(zhǔn)確的過(guò)程，這是促進(jìn)大學(xué)生掌握程序性知識(shí)中（）的教學(xué)策略。
以下不屬于學(xué)校層面塑造大學(xué)生健康人格采取的措施的是（）