問答題

生之喜悅
美國西海岸的邊境城市圣迭(diã)戈的一家醫(yī)院里,長年住著因外傷全身癱(tān)瘓(huàn)的威廉·馬修。當(dāng)陽光從朝南的窗口射入病房時,馬修開始迎接來自身體不同部位的痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。在將近一個小時的折磨中,馬修不能翻身,不能擦汗,甚至不能流淚,他的淚腺(xiàn)由于藥物的副作用而萎縮。
年輕的女護士為馬修所經(jīng)受的痛苦以手掩面,不敢正視。馬修說:“鉆心的刺痛難忍,但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活著?!?
馬修住院的頭幾年,身體沒有任何感覺,沒有舒適感也沒有痛楚感。在醫(yī)生的精心治療下,有一部分神經(jīng)已經(jīng)再生,每天早上向中樞(shū)神經(jīng)發(fā)出“痛”的信號。
在痛楚中發(fā)現(xiàn)喜悅,這在一般人看來簡直是荒唐。但置身馬修的處境,就知道這種特定的痛楚不僅給他帶來了喜悅,而且?guī)砹讼M?。?dāng)然一個重要前提在于,馬修是一個意志堅強的人。
過去馬修經(jīng)歷過無數(shù)沒有任何知覺的日夜。如果說,痛楚感是一處斷壁殘垣(yuán)的話,無知覺則是死寂的沙漠。痛楚感使馬修體驗到了“存在”。從某種意義上說,這甚至是一種價值體現(xiàn)——醫(yī)療價值與康復(fù)價值的體現(xiàn)。當(dāng)然,馬修不是病態(tài)的自虐(nuâ)狂,他把痛楚作為契(qì)機,進而康復(fù),享受到正常人享有的所有感受。誰也不能保證可憐的馬修能獲得這一天,但他和醫(yī)生一起朝這個方向努力,因而他盼望痛楚會在第二天早晨如期到來。

你對“生之喜悅”這個題目的理解是什么?

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1.單項選擇題

生之喜悅
美國西海岸的邊境城市圣迭(diã)戈的一家醫(yī)院里,長年住著因外傷全身癱(tān)瘓(huàn)的威廉·馬修。當(dāng)陽光從朝南的窗口射入病房時,馬修開始迎接來自身體不同部位的痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。在將近一個小時的折磨中,馬修不能翻身,不能擦汗,甚至不能流淚,他的淚腺(xiàn)由于藥物的副作用而萎縮。
年輕的女護士為馬修所經(jīng)受的痛苦以手掩面,不敢正視。馬修說:“鉆心的刺痛難忍,但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活著。”
馬修住院的頭幾年,身體沒有任何感覺,沒有舒適感也沒有痛楚感。在醫(yī)生的精心治療下,有一部分神經(jīng)已經(jīng)再生,每天早上向中樞(shū)神經(jīng)發(fā)出“痛”的信號。
在痛楚中發(fā)現(xiàn)喜悅,這在一般人看來簡直是荒唐。但置身馬修的處境,就知道這種特定的痛楚不僅給他帶來了喜悅,而且?guī)砹讼M.?dāng)然一個重要前提在于,馬修是一個意志堅強的人。
過去馬修經(jīng)歷過無數(shù)沒有任何知覺的日夜。如果說,痛楚感是一處斷壁殘垣(yuán)的話,無知覺則是死寂的沙漠。痛楚感使馬修體驗到了“存在”。從某種意義上說,這甚至是一種價值體現(xiàn)——醫(yī)療價值與康復(fù)價值的體現(xiàn)。當(dāng)然,馬修不是病態(tài)的自虐(nuâ)狂,他把痛楚作為契(qì)機,進而康復(fù),享受到正常人享有的所有感受。誰也不能保證可憐的馬修能獲得這一天,但他和醫(yī)生一起朝這個方向努力,因而他盼望痛楚會在第二天早晨如期到來。

“鉆心的刺痛難忍,但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活著。”這句話的破折號的用法是()

A.表注釋
B.表語意轉(zhuǎn)換
C.表聲音延長或中斷

2.單項選擇題

生之喜悅 
美國西海岸的邊境城市圣迭(diã)戈的一家醫(yī)院里,長年住著因外傷全身癱(tān)瘓(huàn)的威廉·馬修。當(dāng)陽光從朝南的窗口射入病房時,馬修開始迎接來自身體不同部位的痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。在將近一個小時的折磨中,馬修不能翻身,不能擦汗,甚至不能流淚,他的淚腺(xiàn)由于藥物的副作用而萎縮。  
年輕的女護士為馬修所經(jīng)受的痛苦以手掩面,不敢正視。馬修說:“鉆心的刺痛難忍,但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活著。”  
馬修住院的頭幾年,身體沒有任何感覺,沒有舒適感也沒有痛楚感。在醫(yī)生的精心治療下,有一部分神經(jīng)已經(jīng)再生,每天早上向中樞(shū)神經(jīng)發(fā)出“痛”的信號。  
在痛楚中發(fā)現(xiàn)喜悅,這在一般人看來簡直是荒唐。但置身馬修的處境,就知道這種特定的痛楚不僅給他帶來了喜悅,而且?guī)砹讼M?。?dāng)然一個重要前提在于,馬修是一個意志堅強的人。  
過去馬修經(jīng)歷過無數(shù)沒有任何知覺的日夜。如果說,痛楚感是一處斷壁殘垣(yuán)的話,無知覺則是死寂的沙漠。痛楚感使馬修體驗到了“存在”。從某種意義上說,這甚至是一種價值體現(xiàn)——醫(yī)療價值與康復(fù)價值的體現(xiàn)。當(dāng)然,馬修不是病態(tài)的自虐(nuâ)狂,他把痛楚作為契(qì)機,進而康復(fù),享受到正常人享有的所有感受。誰也不能保證可憐的馬修能獲得這一天,但他和醫(yī)生一起朝這個方向努力,因而他盼望痛楚會在第二天早晨如期到來。

“當(dāng)陽光從朝南的窗口射入病房時,馬修開始迎接來自身體不同部位痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。”這句話的破折號的用法是()

A.表注釋
B.表語意轉(zhuǎn)換
C.表聲音延長或中斷

3.問答題

高等教育
(1)強高考落榜后就隨本家哥去沿海的一個港口城市打工。
(2)那城市很美,強的眼睛就不夠用了。本家哥說,不賴吧?強說,不賴。本家哥說,不賴是不賴,可總歸不是自個兒的家,人家瞧不起咱。強說,自個兒瞧得起自個兒就行。
(3)強和本家哥在碼頭的一個倉庫給人家縫補篷布。強很能干,做的活兒精細(xì),看到丟棄的線頭碎布也拾起來,留作備用。
(4)那夜暴風(fēng)雨驟起,強從床上爬起來,沖到雨簾中。本家哥勸不住他,罵他是個傻蛋。
(5)在露天倉垛里,強查看了一垛又一垛,加固被掀起的篷布。待老板駕車過來,他已成了個水人兒。老板見所儲物資絲毫未損,當(dāng)場要給他加薪,他就說不啦,我只是看看我修補的篷布牢不牢。老板見他如此誠實,就想把另一個公司交給他,讓他當(dāng)經(jīng)理。強說,我不行,讓文化高的人干吧。老板說,我看你行——比文化高的是人身上的那種東西!
(6)強就當(dāng)了經(jīng)理。
(7)公司需要招聘幾個大專以上文化程度的年輕人當(dāng)業(yè)務(wù)員,就在報紙上做了廣告。本家哥聞訊跑來,說給我弄個美差干干。強說,你不行。本家哥說,看大門也不行嗎?強說,不行,你不會把這里當(dāng)成自個兒的家。本家哥臉漲得紫紅,罵道,你真沒良心。強說,把自個兒的事干好才算有良心。
(8)公司進了幾個有文憑的年輕人,業(yè)務(wù)紅紅火火地開展起來。過了些日子,那幾個受過高等教育的年輕人知道了強的底細(xì),心里就起毛說,憑我們的學(xué)歷,怎能窩在他手下?強知道了并不惱,說,我們既然在一起共事,就把事辦好吧,這個經(jīng)理的帽兒誰都可以戴,可有價值的并不在這頂帽上……
(9)那幾個大學(xué)生面面相覷,就不吭聲了。
(10)一外商聽說這個公司很有發(fā)展前途,想洽談一項合作項目。強的助手說,這可是條大魚呀,咱得好好接待。強說,對頭。
(11)外商來了,是位外籍華人,還帶著翻譯、秘書一行。
(12)強用英語問,先生會漢語嗎?
(13)那外商一愣,說,會的。強就說我們用母語談好嗎?
(14)外商就道了一聲“OK”。談完了,強說,我們共進晚餐怎么樣?外商遲疑地點了點頭。
(15)晚餐很簡單,但有特色。所有的盤子都盡了,只剩下兩個小籠包子,強對服務(wù)小姐說,請把這兩個包子裝進食品袋里,我?guī)ё摺?
(16)雖說這話很自然,他的助手卻緊張起來,不住地看那外商。那外商站起來,抓住強的手緊握著,說,OK,明天我們就簽合同!
(17)事成之后,老板設(shè)宴款待外商,強和他的助手都去了。
(18)席間,外商輕聲問強,你受過什么教育?為什么能做得這么好?
(19)強說,我家很窮,父母不識字,可他們對我的教育是從一粒米、一根線開始的。后來我父親去世,母親辛辛苦苦地供我上學(xué)。她說俺不指望你高人一等,你能做好你自個兒的事就中……
(選自《微型小說選刊》,有改動)

根據(jù)小說內(nèi)容,具體說說小說標(biāo)題“高等教育”的內(nèi)涵。
4.問答題

高等教育
(1)強高考落榜后就隨本家哥去沿海的一個港口城市打工。
(2)那城市很美,強的眼睛就不夠用了。本家哥說,不賴吧?強說,不賴。本家哥說,不賴是不賴,可總歸不是自個兒的家,人家瞧不起咱。強說,自個兒瞧得起自個兒就行。
(3)強和本家哥在碼頭的一個倉庫給人家縫補篷布。強很能干,做的活兒精細(xì),看到丟棄的線頭碎布也拾起來,留作備用。
(4)那夜暴風(fēng)雨驟起,強從床上爬起來,沖到雨簾中。本家哥勸不住他,罵他是個傻蛋。
(5)在露天倉垛里,強查看了一垛又一垛,加固被掀起的篷布。待老板駕車過來,他已成了個水人兒。老板見所儲物資絲毫未損,當(dāng)場要給他加薪,他就說不啦,我只是看看我修補的篷布牢不牢。老板見他如此誠實,就想把另一個公司交給他,讓他當(dāng)經(jīng)理。強說,我不行,讓文化高的人干吧。老板說,我看你行——比文化高的是人身上的那種東西!
(6)強就當(dāng)了經(jīng)理。
(7)公司需要招聘幾個大專以上文化程度的年輕人當(dāng)業(yè)務(wù)員,就在報紙上做了廣告。本家哥聞訊跑來,說給我弄個美差干干。強說,你不行。本家哥說,看大門也不行嗎?強說,不行,你不會把這里當(dāng)成自個兒的家。本家哥臉漲得紫紅,罵道,你真沒良心。強說,把自個兒的事干好才算有良心。
(8)公司進了幾個有文憑的年輕人,業(yè)務(wù)紅紅火火地開展起來。過了些日子,那幾個受過高等教育的年輕人知道了強的底細(xì),心里就起毛說,憑我們的學(xué)歷,怎能窩在他手下?強知道了并不惱,說,我們既然在一起共事,就把事辦好吧,這個經(jīng)理的帽兒誰都可以戴,可有價值的并不在這頂帽上……
(9)那幾個大學(xué)生面面相覷,就不吭聲了。
(10)一外商聽說這個公司很有發(fā)展前途,想洽談一項合作項目。強的助手說,這可是條大魚呀,咱得好好接待。強說,對頭。
(11)外商來了,是位外籍華人,還帶著翻譯、秘書一行。
(12)強用英語問,先生會漢語嗎?
(13)那外商一愣,說,會的。強就說我們用母語談好嗎?
(14)外商就道了一聲“OK”。談完了,強說,我們共進晚餐怎么樣?外商遲疑地點了點頭。
(15)晚餐很簡單,但有特色。所有的盤子都盡了,只剩下兩個小籠包子,強對服務(wù)小姐說,請把這兩個包子裝進食品袋里,我?guī)ё摺?
(16)雖說這話很自然,他的助手卻緊張起來,不住地看那外商。那外商站起來,抓住強的手緊握著,說,OK,明天我們就簽合同!
(17)事成之后,老板設(shè)宴款待外商,強和他的助手都去了。
(18)席間,外商輕聲問強,你受過什么教育?為什么能做得這么好?
(19)強說,我家很窮,父母不識字,可他們對我的教育是從一粒米、一根線開始的。后來我父親去世,母親辛辛苦苦地供我上學(xué)。她說俺不指望你高人一等,你能做好你自個兒的事就中……
(選自《微型小說選刊》,有改動)

請舉例說明《高等教育》小說主人公強身上體現(xiàn)出了哪些性格特征。(至少答出3點)
5.問答題

高等教育
(1)強高考落榜后就隨本家哥去沿海的一個港口城市打工。
(2)那城市很美,強的眼睛就不夠用了。本家哥說,不賴吧?強說,不賴。本家哥說,不賴是不賴,可總歸不是自個兒的家,人家瞧不起咱。強說,自個兒瞧得起自個兒就行。
(3)強和本家哥在碼頭的一個倉庫給人家縫補篷布。強很能干,做的活兒精細(xì),看到丟棄的線頭碎布也拾起來,留作備用。
(4)那夜暴風(fēng)雨驟起,強從床上爬起來,沖到雨簾中。本家哥勸不住他,罵他是個傻蛋。
(5)在露天倉垛里,強查看了一垛又一垛,加固被掀起的篷布。待老板駕車過來,他已成了個水人兒。老板見所儲物資絲毫未損,當(dāng)場要給他加薪,他就說不啦,我只是看看我修補的篷布牢不牢。老板見他如此誠實,就想把另一個公司交給他,讓他當(dāng)經(jīng)理。強說,我不行,讓文化高的人干吧。老板說,我看你行——比文化高的是人身上的那種東西!
(6)強就當(dāng)了經(jīng)理。
(7)公司需要招聘幾個大專以上文化程度的年輕人當(dāng)業(yè)務(wù)員,就在報紙上做了廣告。本家哥聞訊跑來,說給我弄個美差干干。強說,你不行。本家哥說,看大門也不行嗎?強說,不行,你不會把這里當(dāng)成自個兒的家。本家哥臉漲得紫紅,罵道,你真沒良心。強說,把自個兒的事干好才算有良心。
(8)公司進了幾個有文憑的年輕人,業(yè)務(wù)紅紅火火地開展起來。過了些日子,那幾個受過高等教育的年輕人知道了強的底細(xì),心里就起毛說,憑我們的學(xué)歷,怎能窩在他手下?強知道了并不惱,說,我們既然在一起共事,就把事辦好吧,這個經(jīng)理的帽兒誰都可以戴,可有價值的并不在這頂帽上……
(9)那幾個大學(xué)生面面相覷,就不吭聲了。
(10)一外商聽說這個公司很有發(fā)展前途,想洽談一項合作項目。強的助手說,這可是條大魚呀,咱得好好接待。強說,對頭。
(11)外商來了,是位外籍華人,還帶著翻譯、秘書一行。
(12)強用英語問,先生會漢語嗎?
(13)那外商一愣,說,會的。強就說我們用母語談好嗎?
(14)外商就道了一聲“OK”。談完了,強說,我們共進晚餐怎么樣?外商遲疑地點了點頭。
(15)晚餐很簡單,但有特色。所有的盤子都盡了,只剩下兩個小籠包子,強對服務(wù)小姐說,請把這兩個包子裝進食品袋里,我?guī)ё摺?
(16)雖說這話很自然,他的助手卻緊張起來,不住地看那外商。那外商站起來,抓住強的手緊握著,說,OK,明天我們就簽合同!
(17)事成之后,老板設(shè)宴款待外商,強和他的助手都去了。
(18)席間,外商輕聲問強,你受過什么教育?為什么能做得這么好?
(19)強說,我家很窮,父母不識字,可他們對我的教育是從一粒米、一根線開始的。后來我父親去世,母親辛辛苦苦地供我上學(xué)。她說俺不指望你高人一等,你能做好你自個兒的事就中……
(選自《微型小說選刊》,有改動)

《高等教育》第(7)節(jié)中,本家哥所說的“良心”與強所說的“良心”意思有所不同,請分別寫出兩人所說的“良心”各自的具體含義。

最新試題

圍繞著“原諒”,文章主要講述了哪幾件事?請用簡潔的語言概括。

題型:問答題

結(jié)合《燈》這篇文章內(nèi)容,寫出你對“要做燈塔發(fā)出的光,不要做蛤蟆魚身上的光!”這句話的理解,并聯(lián)系自己的生活體驗,談?wù)勀銓Υ说母形颉?/p>

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題型:問答題

這個故事給你什么啟發(fā)?

題型:問答題

請你用一個成語來概括上文的大意。

題型:問答題

翻譯下列句子。 (1)螳螂方欲食蟬,而不知黃雀在后,舉其頸,欲啄而食之也。   (2)童子方欲彈黃雀,不知前有深坑,后有掘株也。

題型:問答題

請選擇一個角度,賞析第⑧段“說著,站起來,輕輕拍拍她的肩膀,便靜悄悄地走進了洗手間,不張揚、更不叫囂,把眼前這只驚弓之鳥安撫成梁上的小燕子。”這句話的表達效果。

題型:問答題

下列對《疫苗》這篇文章內(nèi)容的理解,錯誤的一項是()

題型:單項選擇題

請用簡潔的語言,將《燈》這篇小說的主要情節(jié)補充完整。小偉回鄉(xiāng)看望父親→()→()→()→小偉感到很踏實

題型:填空題