單項選擇題測驗分析報告的基本結(jié)構：包括標題、撰寫人、（）、具體內(nèi)容四部分。
A、撰寫時間
B、內(nèi)容概要
C、結(jié)論
D、基本數(shù)據(jù)
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1.單項選擇題確定測驗目的是命制測驗的第一步，一般要注意：（）；明確測驗內(nèi)容。
A、明確測驗對象
B、明確測驗的用途
C、明確測驗性質(zhì)
D、明確測驗的意義
2.單項選擇題卡特爾（）種人格因素測驗是由美國人格及能力測驗研究所的卡特爾教授創(chuàng)立的。
A、15
B、14
C、16
D、17
3.單項選擇題美國心理學家（）創(chuàng)立的人職匹配理論。
A、泰羅
B、甘特
C、霍蘭德
D、吉爾布雷斯
4.單項選擇題（）的核心思想是指：人的動力因素及職業(yè)興趣，應與其所從事的工作相匹配，這樣才能最大限度地發(fā)揮人的積極性，在工作中創(chuàng)造成績。
A、人職匹配
B、特性因素
C、二因素結(jié)構
D、職業(yè)因素
5.單項選擇題（）是通過對人的能力的測查來分析其適合的工作種類、工作環(huán)境及工作內(nèi)容。
A、測評
B、人員測評
C、人員素質(zhì)測評
D、人員素質(zhì)測評工作
最新試題
對培訓機構的評估是對某個培訓機構的教育、教學狀況和（）的分析、判斷和評定。
題型：單項選擇題
用“比較對照法”審核教材，就是將內(nèi)容相同但標準不同的教材進行比較分析，審定出較好的版本。
題型：判斷題
培訓師應該成為“全能”的培訓者，“全能”培訓者可以細化為具體的角色是（）
題型：單項選擇題
教學整體計劃和教案撰寫情況是評估培訓師（）的一個重要方面。
題型：單項選擇題
教材審核常用的基本方法有（）。
題型：多項選擇題
培訓教學督導的意義在于（）
題型：多項選擇題
培訓質(zhì)量管理工作方案的關鍵在于，與培訓（）同期相應發(fā)生的輸出文件是否能得到有效的體現(xiàn)，其基本的質(zhì)量和效果直接影響著培訓的最終質(zhì)量。
題型：單項選擇題
培訓教學督導工作具有的基本職能是（）
題型：單項選擇題
程序教學模式的理論依據(jù)是以（）為基礎。
題型：單項選擇題
模仿---練習教學過程模式的基本程序是（）
題型：單項選擇題