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A.有針對性地突出個人的優(yōu)勢
B.揚長避短地推薦自己
C.極力吹噓、夸大個人的能力
D.正向且客觀地對學(xué)識、能力進行描述
A.無條件服從現(xiàn)實需求，不考慮個人意愿
B.堅持個人意愿，不顧社會需求
C.身兼數(shù)職，兼顧擇業(yè)意愿和現(xiàn)實
D.及時主動地調(diào)整自己的職業(yè)目標
A.只有實現(xiàn)預(yù)先制訂的職業(yè)生涯規(guī)劃，才能說提高了就業(yè)質(zhì)量
B.終身學(xué)習(xí)是就業(yè)質(zhì)量不斷提高的保證
C.是否實現(xiàn)個人的道德價值是衡量就業(yè)質(zhì)量的唯-標準
D.學(xué)生時期優(yōu)異的成績，是決定就業(yè)質(zhì)量的關(guān)鍵
最新試題
王某十九歲參加工作，從基層工人做起，三十歲成為部門主管，四十歲成了該公司的總經(jīng)理。這體現(xiàn)了職業(yè)生涯的（）特點。
職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)理想的實現(xiàn)不依靠于（）
進入中等職業(yè)學(xué)校后，與初中相比最大的變化，就是要學(xué)習(xí)特定的（）
社會理想是人生理想的核心，它影響和制約著（）。
能體現(xiàn)職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)理想之間的關(guān)系的是（）
從“學(xué)校人”到“職業(yè)人”的角色轉(zhuǎn)換通過兩步完成，其中第一步是在學(xué)生時代做好轉(zhuǎn)換的（）；第二步是在首次就業(yè)后，爭取盡快完成角色轉(zhuǎn)換。
下面不能體現(xiàn)職業(yè)生涯規(guī)劃重要性的選項是（）。
中職畢業(yè)生求職的途徑有（）①實習(xí)就業(yè)②參加招聘會③學(xué)校推薦就業(yè)④網(wǎng)絡(luò)求職
設(shè)計階段目標，我們可以采用“倒計時”的設(shè)計思路。
不論學(xué)習(xí)公共課還是專業(yè)課都要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。