A.分封制
B.宗法制
C.世襲制
D.行省制
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A.起源于明朝中期
B.流傳于中國北方
C.受外來文化影響
D.受宗法制的影響
張老師講解下幅知識結(jié)構(gòu)圖時最有可能得到的認識是（）
A.形成了貴族統(tǒng)治階層的內(nèi)部的森嚴等級
B.形成了從中央到地方的垂直管理體系
C.郡國并行，造成封國與中央分庭抗禮局面
D.通過分割地方權(quán)力和削弱相權(quán)鞏固了統(tǒng)治
A.郡縣制度的發(fā)展
B.井田制瓦解
C.賦役制度的變化
D.皇帝制度的形成
A.禪讓制作為政治權(quán)利傳承的方式未被突破
B.禹直接將天子位傳給子啟
C.王位世襲制開始，“家天下”局面逐漸形成
D.益將王位禪讓給啟
A.規(guī)范宗教儀式
B.傳承中華傳統(tǒng)
C.禁錮人們思想
D.阻礙社會進步
最新試題
“封建制”本意即為“分封制”，是指古代帝王裂土封疆、封邦建國的制度，被封諸侯擁有自己的領(lǐng)土。按照上述安義，下列現(xiàn)象不屬于此處所指“封建制”的是（）
下圖是北京廣安門橋北的薊城紀念柱?！抖Y記》載：“武王克殷反商，未及下車，而封黃帝之后于薊?！迸c薊城建立相關(guān)的制度是（）
“武王克商，光有天下，其兄弟之國十有五人，姬姓之國四十人?！边@說明西周分封制的主要對象是（）
西周時期的城市建置等級比較明顯，天子的都城規(guī)模必須大于諸侯的國都規(guī)模。戰(zhàn)國時期，齊都臨淄成為當時規(guī)模最大和最為繁華的商業(yè)都會，齊國國君在此設(shè)立稷下學宮，吸納各學派人才，學術(shù)氛圍濃厚、思想自由。材料反映的最主要信息是（）
史載：周王朝最初分封的封國，面積很小，二十個或三十個封國聯(lián)合在一起，也沒有王畿大。周王朝這樣做的目的在于（）
樊樹志在《國史十六講》中說：“政治與血緣的結(jié)合，看似牢不可破，其實不然。既然周天子授土授民給諸侯叫做‘建國’，諸侯授土授民給卿、大夫叫做‘立家’，因此對于士、庶民而言，就有‘國’與‘家’的對立，他們把自己的宗族稱為‘家’，只知效忠于‘家’，而不知效忠于‘國’?！辈牧媳砻鳎ǎ?/p>
《荀子·儒效篇》記載：“（周公）兼制天下，立七十一國，姬姓（周王姓姬）獨居五十三?！边@段材料能夠說明西周分封制中分封的主要對象是（）
柳宗元說：“周之失，在于制；秦之失，在于政，不在制?！蔽闹械膬蓚€“制”分別是（）
《荀子•儒效》記載：“（周公）兼制天下，立七十一國，姬姓獨居五十三人?！辈牧纤霈F(xiàn)象，對后世影響最大的是（）
《荀子·儒效篇》記載：“（周公）兼制天下，立七十一國，姬姓（周王姓姬）獨居五十三?！边@段材料能夠說明西周分封制中分封的主要對象是（）