單項(xiàng)選擇題《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出小學(xué)各個學(xué)段習(xí)作的階段目標(biāo)是：低年級重激發(fā)興趣，培植自信，樂于寫話；中年級側(cè)重關(guān)注生活，自由表達(dá)；高年級側(cè)重點(diǎn)是什么呢？下面哪一個選項(xiàng)不對。（）
A.多讀書
B.多游歷，增長見識
C.會自我命題寫作
D.鼓勵有個性地表達(dá)
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1.單項(xiàng)選擇題低年級的寫話教學(xué)，看圖說話為例，先看圖說，再落筆寫，其教學(xué)目的是（）
A.學(xué)習(xí)觀察順序
B.練習(xí)普通話
C.熟悉句式，說完整話
D.讓學(xué)生樂于表達(dá)，易于動筆
2.單項(xiàng)選擇題語文課程標(biāo)準(zhǔn)寫作教學(xué)的總目標(biāo)有這樣的表述，“能具體明確、文從字順地表達(dá)自己的見聞、體驗(yàn)和想法?！边@是從（）方面提出的要求。
A.習(xí)作內(nèi)容
B.習(xí)作質(zhì)量
C.習(xí)作能力
D.習(xí)作目的
3.單項(xiàng)選擇題習(xí)作教學(xué)應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生在寫作實(shí)踐中學(xué)會寫作文，重視引導(dǎo)他們在（）和相互修改中提高習(xí)作能力。
A.活動中
B.小組合作學(xué)習(xí)中
C.自我修改
D.課堂學(xué)習(xí)
4.單項(xiàng)選擇題關(guān)于“寫作”的目標(biāo)，第一學(xué)段定位于（），第二學(xué)段定位于習(xí)作。
A.看圖寫話
B.寫話
C.先說后寫
D.寫完整的話
最新試題
論述一名優(yōu)秀語文教師如何在日常語文教學(xué)活動中采取多樣化的方式來提高小學(xué)生的口語交際素養(yǎng)？
題型：問答題
小學(xué)語文教學(xué)是價值性、人文性色彩明顯的教學(xué)形態(tài)，文以載道、文道合一是小學(xué)語文教學(xué)的根本特點(diǎn)。
題型：判斷題
小學(xué)低年段的課外閱讀總量不少于5萬字。
題型：判斷題
作文教學(xué)是對學(xué)生字、詞、句、篇、聽、說、讀、寫等能力的一次綜合訓(xùn)練。
題型：判斷題
抽象思維是語言具體、形象、鮮明、生動的基礎(chǔ)和根源。
題型：判斷題
傳統(tǒng)語文教學(xué)——語感教學(xué)法，現(xiàn)代語文教學(xué)——知識教學(xué)法，都有其弊端。
題型：判斷題
簡述說話能力的內(nèi)容。
題型：問答題
試論述小學(xué)作文教學(xué)方法中的分格訓(xùn)練法？
題型：問答題
在閱讀教學(xué)實(shí)踐中，語文教師要密切關(guān)注小學(xué)生對語篇的整體把握能力。
題型：判斷題
小學(xué)生口語交際能力發(fā)展的最佳期是學(xué)齡期開始10年內(nèi)。
題型：判斷題