影響教育機智的因素之一是（）

教師的專業(yè)知識包括（）、（）、（）

（）的教師擁有熱情，熱心和幽默，可信任感特征。

教師對教育事業(yè)的熱愛，是搞好教育教學(xué)工作的首要因素。

教學(xué)效能感（）的教師，會對自己的教學(xué)能力失去信心。

（）是促進教師角色形成的條件之一。

面對壓力，常見的心理防御應(yīng)對方法有（）、（）、（）、（）、（）。

（）是個體面對刺激時心理上感受到威脅而產(chǎn)生的一種緊張，壓迫和焦慮的情緒狀態(tài)。

塞利格曼的習(xí)得性無助理論認(rèn)為，當(dāng)人們遇到外部不可控制事件時，就會形成壓力，產(chǎn)生無助感。

（）是教師激勵性人格的特征之一。