教師對教育事業(yè)的熱愛，是搞好教育教學工作的首要因素。

有效教師的人格特征包括哪些？

具有積極歸因模式的教師，往往把成功歸因于自己，把失敗片面地歸因于外界因素。

壓力帶來的生理反應包括（）和（）

教學效能感（）的教師，會對自己的教學能力失去信心。

（）的教師擁有熱情，熱心和幽默，可信任感特征。

（）是個體面對刺激時心理上感受到威脅而產(chǎn)生的一種緊張，壓迫和焦慮的情緒狀態(tài)。

對癥下藥是教育機智的主要表現(xiàn)之一。

面對壓力，直接應對的方法有（），（），（），（）和（）

教師角色是單一的，即是學生學習的指導者。