A.君主立憲
B.天賦人權(quán)
C.社會(huì)契約
D.三權(quán)分立
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A.沖破了宗教神學(xué)的禁錮
B.推動(dòng)了自然科學(xué)的發(fā)展
C.描繪了“理性王國(guó)”藍(lán)圖
D.鼓舞了民族獨(dú)立的斗爭(zhēng)
A.伏爾泰:我不同意你說(shuō)的話,但我誓死捍衛(wèi)你說(shuō)話的權(quán)利
B.孟德斯鳩:自由是做法律所許可的一切事情的權(quán)利
C.盧梭:人是生而自由的,但卻無(wú)所不在枷鎖之中
D.康德:良心是一種根據(jù)道德準(zhǔn)則來(lái)判斷自己的本能
A.自由平等,天賦人權(quán)
B.三權(quán)分立,相互制約
C.法律范圍內(nèi)的自由權(quán)利
D.農(nóng)民、貴族共同守法
A.如果知識(shí)包括了一切的善,那么我們認(rèn)為美德即知識(shí)就將是對(duì)的
B.每一個(gè)真誠(chéng)悔改的基督徒,即令沒(méi)有贖罪券,也同樣可以得到赦罪或免罪
C.社會(huì)秩序是為其他一切權(quán)利提供基礎(chǔ)的神圣權(quán)利,這項(xiàng)權(quán)利是建立在約定之上的
D.當(dāng)立法權(quán)和行政權(quán)集中于同一人或同一機(jī)關(guān)之手,自由便不復(fù)存在了
A.他明確提出三權(quán)分立學(xué)說(shuō)
B.他熱情倡導(dǎo)“社會(huì)契約論”和“人民主權(quán)論”
C.他是法國(guó)啟蒙運(yùn)動(dòng)不可爭(zhēng)辯的領(lǐng)袖,影響深遠(yuǎn)
D.他編纂了《純粹理性批判》,使啟蒙思想進(jìn)一步深入人心
最新試題
材料一是哪位啟蒙思想家的主張?核心內(nèi)容是什么?
歸納材料一所體現(xiàn)的思想,并指出這一思想的歷史影響。
利瑪竇與孟德斯鳩各自的觀點(diǎn)是什么?
材料二反映了哪一時(shí)期美國(guó)人的中國(guó)觀?簡(jiǎn)要分析這一時(shí)期美國(guó)人的中國(guó)觀形成的原因。
談?wù)勀銓?duì)“美國(guó)人中國(guó)觀”的認(rèn)識(shí)。
材料二體現(xiàn)了什么思想? 有何進(jìn)步意義?
根據(jù)材料二,簡(jiǎn)要概括其主張?
據(jù)材料一,并結(jié)合所學(xué)知識(shí),概括西方人文精神產(chǎn)生的條件。
閱讀材料一,指出1784年以前美國(guó)人可能通過(guò)哪些渠道了解中國(guó)?!爸袊?guó)皇后號(hào)”來(lái)華后,中國(guó)社會(huì)的哪些現(xiàn)象可能“令第一批美國(guó)商人產(chǎn)生一種失望感?!??
根據(jù)材料二,盧梭提出了怎樣的政治主張?結(jié)合所學(xué)知識(shí),盧梭和孟德斯鳩關(guān)于國(guó)家政體分別提出了什么主張?