A.《哲學通信》
B.《論法的精神》
C.《社會契約論》
D.《純粹理性批判》
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你可能感興趣的試題
A.君主立憲
B.天賦人權
C.社會契約
D.三權分立
A.沖破了宗教神學的禁錮
B.推動了自然科學的發(fā)展
C.描繪了“理性王國”藍圖
D.鼓舞了民族獨立的斗爭
A.伏爾泰:我不同意你說的話,但我誓死捍衛(wèi)你說話的權利
B.孟德斯鳩:自由是做法律所許可的一切事情的權利
C.盧梭:人是生而自由的,但卻無所不在枷鎖之中
D.康德:良心是一種根據(jù)道德準則來判斷自己的本能
A.自由平等,天賦人權
B.三權分立,相互制約
C.法律范圍內的自由權利
D.農民、貴族共同守法
A.如果知識包括了一切的善,那么我們認為美德即知識就將是對的
B.每一個真誠悔改的基督徒,即令沒有贖罪券,也同樣可以得到赦罪或免罪
C.社會秩序是為其他一切權利提供基礎的神圣權利,這項權利是建立在約定之上的
D.當立法權和行政權集中于同一人或同一機關之手,自由便不復存在了
最新試題
根據(jù)材料二和所學知識,談談如何理解1789年《人權與公民權利宣言》。
上述材料所反映哪一階級的利益要求?
依據(jù)材料一并結合所學知識回答,啟蒙思想家提出了哪些限制政府權力的思想主張?簡要分析“權限說”對近代美國憲政的影響。
材料一是哪位啟蒙思想家的主張?核心內容是什么?
談談你對“美國人中國觀”的認識。
據(jù)材料一,并結合所學知識,概括西方人文精神產生的條件。
利瑪竇與孟德斯鳩各自的觀點是什么?
材料一提出了什么政治主張?其政治主張的提出有何意義?
歸納材料一所體現(xiàn)的思想,并指出這一思想的歷史影響。
據(jù)材料二概述啟蒙思想家的主要觀點,并指出這次思想解放運動的核心思想。