結合圖2說明圖1的寓意，它在發(fā)展中國家的體現(xiàn)是什么？

據材料一，分析啟蒙運動的起因。結合所學知識，歸納從文藝復興到啟蒙運動時期“理性”思想的變化。（4分）

請結合上述材料，概述西方人文主義思想發(fā)展的簡要歷程。

據材料一概括蘇格拉底的基本觀點。這一觀點的提出是基于怎樣的背景？

運用材料三中盧梭的說法，闡釋人類社會不平等的起因。

據2005年世界銀行的《世界發(fā)展報告》稱，中國的整體不平等是所有資料國家中惡化較快的。依據材料四，啟蒙思想家為我們改變這種不平等提供了怎樣的思想資源？中國政府正致力于建設一個什么樣的社會以圖改變這種狀況？

指出材料二關于啟蒙運動作用的看法。結合所學知識，試從政治、思想兩方面加以說明。從研究性學習中史料與結論的關系看，研究歷史最重要的原則是什么？（4分）

根據材料一和所學知識，概括希臘人“探討物質世界的性質”時的精神核心。？希臘人和中國古代的先哲們的活動有何相通的地方？

據材料二，指出“靜態(tài)的幻象”的啟蒙學說有哪些局限性？說明19世紀初西方文學對啟蒙思想家“理性王國”的反應。（6分）

在西方思想解放潮流影響下，近代中國出現(xiàn)了哪些思想解放潮流？