A.國王
B.紳士
C.伯爵
D.諸侯
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A.浪漫主義
B.人文主義
C.現(xiàn)實主義
D.自然主義
A.建筑,雕刻,繪畫,音樂,詩詞
B.建筑,雕刻,詩詞,繪畫,音樂
C.詩詞,音樂,繪畫,雕刻,建筑
D.詩詞,繪畫,音樂,雕刻,建筑
A.夏衍
B.豐子愷
C.梁漱溟
D.朱光潛
A.土耳其
B.巴勒斯坦
C.巴基斯坦
D.阿富汗
A.理性和感性
B.農(nóng)村和城市之間的不平衡
C.法制和腐敗
D.物欲和精神
最新試題
《查士丁尼法典》要求“人人都應安分守法”,否則,要依法給予嚴厲制裁;法典還特別強調奴隸必須聽命于他的主人的安排,不許有任何反抗。這些規(guī)定說明()
封建財產(chǎn)就是私有財產(chǎn),可以隨意進行買賣。
歐洲一體化建設的目的是增進歐洲的凝聚力,增強了歐盟各國在世界中的影響力。
16世紀,伊凡四世把全國劃分為特轄區(qū)和普通區(qū)。工商業(yè)發(fā)達的城市、中南部富庶地區(qū)以及軍事戰(zhàn)略要地,由國君直轄。特轄區(qū)的土地被分封給小貴族,他們組成“特轄軍團”,成為國君與大貴族斗爭的得力工具。伊凡四世的改革()
伊凡四世繼位前后,俄羅斯各地封建王公仍世襲領地,割據(jù)勢力依然強大;國家官僚機構不完善,難以有效控制地方;各地民眾反抗風潮漸興。材料反映了()
雅斯貝爾斯認為古希臘英雄最終悲劇結尾的原因是:只有蠻力,沒有理想。
西歐莊園內的一切生產(chǎn)都是為了供應領主消費和依附農(nóng)民及其家庭的生活需要,只有莊園不能生產(chǎn)的如鹽、鐵等,才從行商手中購取。這說明()
在中古時代的西歐莊園內,起著維護封建領主利益和莊園公共秩序作用的機構是()
某校高一學生在進行自主學習時查閱了以下內容:封君與封臣、領主與農(nóng)奴、城市的興起、早期的大學。據(jù)此推斷,他們學習的主題是()
與希臘人喜歡做加法的性格不同,羅馬人喜歡做減法,只需要滿足基本需求。