A.人們改造客觀世界的活動
B.客觀的物質(zhì)性活動
C.有目的、有意識的能動性活動
D.社會性、歷史性的活動
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甲型H1N1流感病毒,包含人流感病毒、北美禽流感病毒和北美、歐洲、亞洲三類豬流感病毒的基因片段。世衛(wèi)組織表示,甲型H1NI流感病毒還可能繼續(xù)變異成毒性更強的病毒。對于甲型HINI流感病毒,專家認為是可防、可控、可治的,不必過于驚慌。這是因為()
①個人的認識能力是無限的
②客觀規(guī)律受人的主觀能動性的制約
③人能夠能動地認識和改造世界
④人可以認識和利用規(guī)律造福于人類
A.①②
B.①④
C.③④
D.②③
A.物質(zhì)和意識是相互影響和相互依賴的
B.理論與實踐的統(tǒng)一是具體的歷史的統(tǒng)一
C.要善于透過現(xiàn)象把握事物的本質(zhì)和規(guī)律
D.發(fā)展的實質(zhì)是新事物的產(chǎn)生和舊事物的滅亡
A.認為通過實踐獲得的直接經(jīng)驗更有意義
B.認為直接經(jīng)驗和間接經(jīng)驗是對立的
C.主張知識的獲得不需要通過思維加工
D.否認了實踐對認識的決定作用
A.中國古代勞動群眾是物質(zhì)財富的直接創(chuàng)造者
B.認識的第一次飛躍比第二次飛躍更重要
C.實踐是認識發(fā)展的動力
D.生產(chǎn)實踐是人類最基本的實踐活動
A.人們可以利用和改造規(guī)律
B.有些認識不需要通過實踐就可以獲得
C.實踐的發(fā)展提供了新的認識工具
D.科學理論對實踐具有指導作用
最新試題
什么是一切從實際出發(fā),實事求是?
從“神一”到“神七”,從“嫦娥二號”到“天宮一號”等歷次科學實踐,在我國空間實驗站技術(shù)方面的理論探索、發(fā)展過程中起到了怎樣的作用?
材料二是如何體現(xiàn)唯物辯證法的發(fā)展觀的?
上述材料是怎樣體現(xiàn)“實踐是認識的基礎(chǔ)”這個道理的?
上述材料中我國空間實驗站技術(shù)探索、發(fā)展的過程,對人們追求真理有什么啟示?
上述材料是如何體現(xiàn)實踐是認識的基礎(chǔ)的?
《規(guī)劃綱要》的形成過程蘊涵了哪些哲理?
用“追求和發(fā)展真理”的知識,分析我國衛(wèi)星導航系統(tǒng)建設(shè)工程的實施過程。
上述材料是如何體現(xiàn)“求索真理的歷程”的有關(guān)道理的?
鄂爾多斯市的發(fā)展是如何做到按客觀規(guī)律辦事的?