閱讀材料三，指出中國的1954年憲法是哪次會議上制定的？該憲法體現(xiàn)了什么原則？該憲法確定的我國根本政治制度是什么？（4分）

上述材料對太平天國運動有兩種截然不同的評價，其各自的認(rèn)識角度是什么？

材料一反映了何種史觀？根據(jù)材料分析用這一史觀進行學(xué)習(xí)、研究的利弊（不得摘抄材料原句）

據(jù)材料三概括蔡元培的辦學(xué)理念，并分析該辦學(xué)理念在當(dāng)時的積極作用。

依據(jù)材料三、四并結(jié)合所學(xué)知識，判斷斯大林關(guān)于“集體農(nóng)莊”的說法是否合理？結(jié)合史實說明理由（言之成理，均可得分）。（5分）此后蘇聯(lián)在農(nóng)業(yè)政策方面進行了哪些改革？（2分）

根據(jù)圖四、五提供的信息，說明中國革命斗爭的對象分別是誰？

圖三反映的歷史事件是什么？在近代中國社會變革中有何影響？

近代中國歷史上，農(nóng)民階級進行了哪兩次大規(guī)模的斗爭？資產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)的辛亥革命最偉大的歷史功績是什么？

就上述教育思想或辦學(xué)理念，任選一例，從“社會存在決定社會意識”角度分析這一教育思想或辦學(xué)理念提出的時代背景。

圖一、二反映的重大歷史事件的名稱是什么？