A.僅僅把開(kāi)展心理健康教育作為提高升學(xué)率的一種手段，過(guò)分偏重于學(xué)習(xí)心理教育
B.處理由青春期的性成熟而帶來(lái)的心理問(wèn)題失衡
C.單純知識(shí)化傾向
D.心理教育孤立化傾向
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.以心理科學(xué)為基礎(chǔ)，對(duì)現(xiàn)有教育教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)或改造
B.為個(gè)體素質(zhì)發(fā)展奠定較高起點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性全面發(fā)展
C.堅(jiān)持以啟發(fā)式為指導(dǎo)思想
D.尊重學(xué)生的主體地位，把研究學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)放在十分突出的地位
A.教育目標(biāo)制約著教育方法的選擇
B.傳遞人類文化遺產(chǎn)和科研成果，為個(gè)體素質(zhì)發(fā)展奠定較高起點(diǎn)的功能
C.教學(xué)方法又反作用于教育目標(biāo)，影響教育目標(biāo)的達(dá)成情況
D.促進(jìn)學(xué)生個(gè)性全面發(fā)展的功能
A.“表面的聽(tīng)”
B.“強(qiáng)加的聽(tīng)”
C.“消極的聽(tīng)”
D.“接受的聽(tīng)”
A.營(yíng)造寬松環(huán)境，提供相應(yīng)保障
B.承認(rèn)個(gè)性潛能，不斷發(fā)展優(yōu)點(diǎn)
C.點(diǎn)燃心中火把，鼓勵(lì)追求夢(mèng)想
D.要求每位學(xué)生成為全能，各門課程學(xué)習(xí)成績(jī)都達(dá)到最高標(biāo)準(zhǔn)
A.樸素整體性
B.系統(tǒng)綜合性
C.自覺(jué)創(chuàng)造性
D.動(dòng)態(tài)開(kāi)放性
最新試題
德育之成為素質(zhì)教育的靈魂，是由德育全面促進(jìn)個(gè)體素質(zhì)發(fā)展的功能的特殊性決定的，它主要體現(xiàn)在（）。
獨(dú)立人格素質(zhì)的地位作用主要表現(xiàn)在（）。
從嚴(yán)格的定義來(lái)講，素質(zhì)教育是指以（）的整個(gè)教育活動(dòng)。
促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的深刻內(nèi)化需要充分挖掘和積極發(fā)揮學(xué)校的綜合育人功能。
要形成良好的學(xué)習(xí)素質(zhì)，首先須完成基本的學(xué)習(xí)任務(wù)，其次是建構(gòu)完整的學(xué)習(xí)過(guò)程。
高等教育研用有得的范圍更是廣泛，可以是（），還可以是某方面知識(shí)體系創(chuàng)立的研用有得等等。
將創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力同時(shí)列為素質(zhì)教育的重點(diǎn)，是因?yàn)閮烧唛g存在著不可分割的內(nèi)在聯(lián)系，這表現(xiàn)在（）等方面。
提高科學(xué)文化素質(zhì)，應(yīng)從（）抓起。
個(gè)人、民族或國(guó)家無(wú)論在什么狀態(tài)下，都必須具有崇高昂揚(yáng)、堅(jiān)不可摧的精神。
素質(zhì)教育激活個(gè)性潛能的最高目標(biāo)是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和動(dòng)手能力。