A.黨政機關(guān)人員
B.工人與學(xué)徒工
C.工程技術(shù)人員
D.管理人員
E.服務(wù)人員
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A.參與法
B.觀察法
C.問卷法
D.工作日志法
A.不適用于以腦力勞動為主的工作
B.適用于常規(guī)性、重復(fù)性的工作
C.適用于循環(huán)周期長的工作
D.取得的信息較客觀準(zhǔn)確
E.員工有參與感
A.首先從整個組織的遠(yuǎn)景和使命出發(fā)，設(shè)計一個基本的組織模型
B.然后根據(jù)具體的業(yè)務(wù)流程需要，設(shè)計不同的崗位
C.注意力集中于關(guān)鍵崗位，可以用較少的投資得到較高的回報
D.能深人解決許多細(xì)節(jié)問題，尤其適合于一個大型的傳統(tǒng)組織
E.現(xiàn)實中，崗位設(shè)計往往會過于復(fù)雜和具體，需要客戶的大力支持
A.管理崗位評價
B.專業(yè)技術(shù)評價
C.外包崗位評價
D.工人崗位評價
A.最少崗位數(shù)原則
B.因事設(shè)崗原則
C.各類人員的比例關(guān)系要協(xié)調(diào)
D.以專家為主、走專業(yè)化道路
E.以經(jīng)營目標(biāo)為中心，科學(xué)、合理地進(jìn)行定編
最新試題
在崗位界定的工作中，通常采用的方法有工作成效比較法、操作方式分析法、業(yè)務(wù)流程分析法以及（）
人事匹配計劃中，最重要的兩個環(huán)節(jié)一個是人員調(diào)配，另一個是（）
完成崗位工作任務(wù)所取得的回報稱為（）
為促進(jìn)員工通過職業(yè)階梯獲得職業(yè)成就，對員工在企業(yè)中的發(fā)展階梯作出制度化設(shè)計的計劃，稱為（）
在培訓(xùn)效果中，檢查學(xué)員通過培訓(xùn)活動對于工作業(yè)績的改進(jìn)屬于（）
給受訓(xùn)者提供一個來自現(xiàn)實的案例，首先讓他們自己獨立地分析這個案例，然后在與其他受訓(xùn)者一起討論，從而提出自己對問題的解決辦法稱之為（）
崗位分析主要提供的問題不包括（）
通過工作分析，確定一項工作的具體內(nèi)容，從而制定工作人員所必備的任職資格，有利于組織的（）
在培訓(xùn)效果中，檢查學(xué)員在知識，技能和態(tài)度方面的培訓(xùn)收獲，對工作行為產(chǎn)生了什么影響屬于（）
在崗位說明書中，關(guān)于崗位職責(zé)和權(quán)利的說明，屬于（）