單項選擇題教育實驗要在學習環(huán)境和教學實踐活動中進行的是（）
A.文化教育學
B.實用主義教育學
C.實驗教育學
D.馬克思主義教育學
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1.單項選擇題19世紀末20世紀初，在歐美一些國家興起的自然科學的實驗法研究兒童發(fā)展及其與教育關系的教育學理論派，被稱為（）
A.文化教育學
B.制度教育學
C.實驗教育學
D.實用主義教育學
2.單項選擇題“教育心理學化“的興起人有（）
A.盧梭
B.康德，杜威
C.洛克
D.裴斯泰洛齊，赫爾巴特
3.單項選擇題近代教育論述中，對教育年齡階段的劃分最完備的是（）
A.康德
B.杜威
C.盧梭
D.洛克
4.單項選擇題《教育漫話》的作者是（）
A.赫爾巴特
B.裴斯泰洛齊
C.盧梭
D.洛克
5.單項選擇題洛克與1693年出版了《教育漫話》，下列關于其說法錯誤的是（）
A.主張進行教育實驗
B.肯定教育在人的發(fā)展中的巨大作
C.建構完整的紳士教育理論體系
D.對后世有比較大的影響
最新試題
直觀教學能使學生對學習的知識形成清晰表象，因此，教學中直觀教學手段用得越多越好。（）
題型：判斷題
教育學作為研究人的科學，必須把思考人和理解人作為自己最根本的出發(fā)點。（）
題型：判斷題
教育對個體的發(fā)展只有正向功能。（）
題型：判斷題
十九世紀的英國哲學家斯賓塞認為“教育即生活”、“教育即生長”、“教育即經驗的不斷改造”。（）
題型：判斷題
學科中心主義課程論的缺陷有哪些？（）
題型：多項選擇題
智育就是知理前提或物質前提。對人的發(fā)展不起決定作用。（）
題型：判斷題
在我們身邊，那些沒有接受過學校教育的人，其身心也獲得了發(fā)展。這說明學校教育對人的發(fā)展并沒有什么作用。（）
題型：判斷題
研究者可以使用不同的樣本來重復前人的研究，以檢驗當時的研究在當前是否還有效，或者發(fā)生哪些變化。（）
題型：判斷題
下列哪些學者傾向于認為“課堂即學習結果或目標”？（）
題型：多項選擇題
協(xié)調各種教育力量是指班主任要對（）三種教育力量進行協(xié)調，使之形成教育合力。
題型：多項選擇題