A.創(chuàng)造是智力因素和非智力因素的結(jié)晶
B.創(chuàng)造是顯意識和潛意識的交融
C.創(chuàng)造是形象思維與邏輯思維的互補
D.創(chuàng)造是求異思維與求同思維的統(tǒng)一
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A.品德
B.知識
C.技能
D.智力
A.暗示教育
B.創(chuàng)造性教育
C.人格教育
D.愉快教育
A.生物模式
B.教育模式
C.認知刺激模式
D.非認知刺激模式
A.專利權(quán)是一種知識產(chǎn)權(quán)
B.專利權(quán)可以作為一種商品在市場中進行交易
C.專利可以為單位或?qū)I(yè)技術(shù)人員獲得經(jīng)濟上的回報
D.國家對專利申請有一定的扶持政策
A.農(nóng)業(yè)產(chǎn)值占國民生產(chǎn)總值比例低于12%-15%
B.識字人口的比例在80%以上
C.平均壽命在70歲以上
D.非農(nóng)業(yè)勞動力占勞動力的比重在70%以上
最新試題
即使不指導學生如何做，他們的行為有時也會比有目標時更具有創(chuàng)造性。
積極的（）最能調(diào)動人的這種經(jīng)濟意識，從而激發(fā)人的營銷潛力。
創(chuàng)新性是一種（）的思考，能夠提出能夠解決所遭遇問題的策略與做法。
以（）為特點的企業(yè)文化有共同的價值觀念。
產(chǎn)品在社會上是否能實際應用的（），以確認是否真正合于社會需求。
農(nóng)業(yè)技術(shù)人員是（）的一部分，是社會大生產(chǎn)的產(chǎn)物，也是先進生產(chǎn)力的代表者。
在一個創(chuàng)造群體中，群體的創(chuàng)造意思與每個個體的創(chuàng)造意思之間有何關(guān)系？個體的個性心理品質(zhì)對群體的創(chuàng)造意思會產(chǎn)生什么樣的影響？
從企業(yè)的層次結(jié)構(gòu)看，企業(yè)管理屬于（）層次。
創(chuàng)新的超越性表現(xiàn)在（）等方面。
人生的目的通常是（）。