單項選擇題法國教育思想家雅克。馬里坦和日本教育思想家小原國芳是（）的代表人物
A.神學(xué)的教育目的論
B.社會本位的教育目的論
C.皮特思
D.教育無目的論
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1.單項選擇題夸美紐斯的教育目的觀是（）
A.神學(xué)的教育目的論
B.教育無目的論
C.個人本位的教育目的輪
D.社會本位的教育目的論
2.單項選擇題教育制度的建立，教育內(nèi)容的確定以及教育活動形式及教育方法的選擇等，都必須以（）為最高標(biāo)準(zhǔn)
A.教育方針
B.教育目的
C.教育過程
D.教育理論
3.單項選擇題提出“除非教育工作者對這些教育目的的一清二楚，否則他們培養(yǎng)出來的人才質(zhì)量肯定會損失“的是（）
A.涂爾干
B.馬里舒
C.約翰·懷特
D.皮特思
4.單項選擇題教育目的的政策性表述是（）
A.教育內(nèi)容
B.教育方針
C.教學(xué)任務(wù)
D.教學(xué)方法
5.單項選擇題認(rèn)為教育理論上許多有關(guān)教育目的的論爭其實不是目的之爭，二十程序原理之爭的是（）
A.盧梭
B.福祿培爾
C.裴斯泰洛齊
D.皮特思
最新試題
最常見的課程的縱向結(jié)構(gòu)為（）。
題型：多項選擇題
教育對個體的發(fā)展只有正向功能。（）
題型：判斷題
教育對文化的保存與傳遞是指文化在空間上的一種延續(xù)。（）
題型：判斷題
人的發(fā)展和其他自然物一樣，是一個“自然而然”發(fā)展變化的過程。（）
題型：判斷題
學(xué)校教育是一種專門自覺的、系統(tǒng)深刻的促進(jìn)人社會化的地方。（）
題型：判斷題
研究者在完成研究報告或?qū)W術(shù)論文的撰寫之后，可以通過學(xué)術(shù)會議或網(wǎng)絡(luò)與他人分享研究成果。（）
題型：判斷題
我們應(yīng)該如何理解馬克思關(guān)于人的自由而全面發(fā)展學(xué)說成為我們社會主義教育目的價值取向的理論基礎(chǔ)（）。
題型：多項選擇題
課程標(biāo)準(zhǔn)的建議部分，其內(nèi)容應(yīng)該包括（）。
題型：多項選擇題
在我們身邊，那些沒有接受過學(xué)校教育的人，其身心也獲得了發(fā)展。這說明學(xué)校教育對人的發(fā)展并沒有什么作用。（）
題型：判斷題
學(xué)習(xí)者取向的課程組織主要包括哪些類型？（）
題型：多項選擇題