教育心理學的理論建設時期是在（）。

符號學習理論認為學習的實質是S-R聯(lián)結過程。（）

測量情感目標是否達到和認知目標是否達到是一樣的。（）

心理咨詢與心理輔導沒有區(qū)別。（）

根據(jù)斯騰伯格的觀點，某同學在參加大學社團活動的策劃中，負責進行計劃、控制和評估的成分是（）。

智力發(fā)展較差的學生，通過老師的具體提示或通過具體的學習可以熟練運用學習策略。（）

與學習活動本身相聯(lián)系的學習動機是直接的近景性動機。（）

根據(jù)研究表明，教室的溫度在（）℃時，智力活動最佳。

個體認識自己并選擇自己生活方向的能力是指（）。

人本主義學習理論認為學習最重要的任務是學生對知識的信息加工和理解。（）